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超炫3D立体镜:一场探究光和像的科学专题学习

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摘要

本研究主要是藉小学高年级学生制作「超炫3D立体镜」科学作品的探究历程,来呈现科学专题探究活动的教育意义与价值.在专题过程中,学生交织运用高层次的规则归纳与问题解决技能,如此以学习者为中心而主动建构的研究历程,不仅可以呈现科学展览的教育意涵,并可提供科学教育多元化发展方向之参考.

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来源
《第六届全球华人计算机教育应用大会》|2002年|623-630|共8页
会议地点北京
作者
熊召弟; 张政义; 吴斯茜;
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作者单位

北京师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类自然常识;计算机化教学;
关键词
专题导向学习; 3D立体影像; 小学物理; 教育多元化;

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