医教结合促进高危儿早期发展的临床效果研究

摘要

目的：探索一种更有效的早期干预方法,促进高危儿早期康复和身心全面发展.rn 方法：选取2010年6月-2011年1月在湖北省妇幼保健院儿童保健科高危儿门诊进行随访的1个月的高危儿为研究对象.高危儿医教结合140例,医学干预组142例,健康对照组125例.6、12、24月龄时三组进行智力和运动发育测评,24月龄时进行幼儿情绪社会性评估.rn 结果:医教结合组各月龄MDI均高于医学干预组(p＜0.05),6、12月龄PDI均高于医学干预组(p＜0.05),与健康对照组比较MDI与PDI均无统计学差异(p＞0.05).24月龄医教结合组幼儿情绪4个维度的阳性率均明显低于医学干预组(p＜0.01);与健康对照组比较,外化、内化、失调三个维度的阳性率无统计学差异(p＞0.05),能力域阳性率医教结合组低于健康对照组(p＜0.05).rn 结论:医教结合的早期干预模式,可更大程度地促进高危儿智力发展、早期社会交往能力及良好情绪形成.