让学生选择一份适合自己的答卷——探索适应本校课外阅读活动的个性化测查评价方式

摘要

对学生的课外阅读状况进行评价,是一个很困难的问题,因为学生在课外阅读方面个体间的差异较大,而这种差异又是课外阅读中必然存在的正常现象.一般来讲,学校教师只对学生的课外阅读书目、阅读方法进行一些建议性指导,组织一些读后感、书评等形式的交流活动,对阅读效果、阅读进程等一般不进行专门检测评价.