学龄前教师的培训研究

摘要

面向21世纪教育振兴行动计划指出:实施跨世纪园丁工程,大力提高教师队伍的整体素质是时代的呼唤更是21世纪社会对教育的需求。 鉴于国外教师继续学习类型的分析“以学校为中心”，教师进修培训不仅存在而且有一定的价值，但由于中西文化的交叉融合与碰撞，也需要我们研究结合中国国情的“园本培训”的内容、方法，本课题研究的突破口—教师园本培训之方法探究