在大同市应用Child-to-Child方法进行学生营养教育的模式探讨

摘要

为了了解C-T-C方法在我国小学营养教育中的可行性及效果,鼓励儿童参与自身营养促进,发展积极学习和传插健康知识的技能,于2002年3月7月在山西省大同市用C-T-C方法作为载体,以干预饮食行为切入口,对1100多名小学生进行了营养教育. 根据本次研究结果,结合国外对C-T-C方法的研究经验以及我国目前中小学的健康教育情况提出C-T-C营养教育模式.