微信教育在阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者行为干预中的应用

摘要

目的：rn 探讨微信教育在阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者行为干预中的应用.rn 方法：rn 将80例阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征并接受持续气道正压通气治疗的住院患者,应用随机数字表法分为对照组与观察组各40例,对照组在住院期间及出院时给予常规健康教育,观察组在此基础上进行出院后微信教育6个月,6个月后比较两组患者行为改变及生活质量情况,以及多导睡眠监测结果的比较.rn 结果：rn 观察组的行为改变程度明显高于对照组, (P＜O.05),Calgary睡眠呼吸暂停生活质量指数各维度评分中日常活动(5.47±0.68)分,社会交往(5.55±0.72)分,情感(5.76±0.65)分,症状(4.95±0.82)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t值分别为14.13、8.89、9.09、12.18、21.04,P＜0.01),多导睡眠监测结果中睡眠呼吸暂停低通气指数、最低氧饱和度和最长呼吸暂停时间明显改善于对照组,差异有统计学意义(P＜O.05).rn 结论：rn 微信教育能有效改变阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者的生活行为方式,从而改善患者生活质量,减少并发症的发生.