留学生离合词偏误分析及教学对策

摘要

离合词可分又可合,是对外汉语教学中的一个重点和难点,因此很有研究价值.本文对HSK动态作文语料库中离合词偏误的语料进行分析考察,考察分为"显性偏误"和"隐性偏误"两个角度.进而,本文还提出了几点关于离合词教学的对策和建议,在教材的编写上，笔者认为《新实用汉语课本》中对于离合词的标注方式和讲解方法都是比较科学的。，在笔者所分析的离合词偏误类型中，将离合词看作普通合成词的偏误占偏误总数的比率最高，为68％。因此，在教学中应注意这类情况的教学，特别是要让学生不断操练离合词的扩展形式。最后，还需注意离合词的语用教学，希望能促进留学生对离合词的准确理解和运用.