在现代知识与传统知识之间寻求平衡——少数民族农村社区发展中的文化教育问题

摘要

本文运用以人为中心的内源发展概念作为分析工具，对少数民族社区发展中的文化和教育的问题进行分析，对在少数民族社区推行的国民教育进行反思性批判，试图说明在少数民族的社区发展中，忽视少数民族的传统知识的作用，单纯靠现代文化教育和外来知识的灌输，并不能真正解决少数民族的发展问题。以人为本的内源发展观重视传统知识和地方性知识的价值，主张在尊重少数民族传统知识的基础上发展符合少数民族需要的文化教育，以培养他们的内生性发展能力，促进他们的自我发展。