误中悟——浅谈错误资源在数学教学中的应用

摘要

文章阐述了中学教师在数学教学中应注重学生的生成性错误，正确引导思维误区。同时教师应注重典型性错误，积攒解题的经验，避免考试中出现相同的错误，放大细微处错误，培养学生严谨的习惯，并挖掘犯错原因，寻求完善的改正措施。