应用思维导图提高学生化学问题解决能力——信息技术支持下的化学教学转型探索之行动研究报告

摘要

论文介绍了化学教学转型时期为提高学生化学问题解决能力而应用思维导图及其软件Mind Manager的行动研究，采用了“认知接受——模仿练习——自主探究”的教学过程，观察新思维方式对学生化学问题解决能力的影响，做出了质性和量化的分析，并指出运用思维导图促进学生解决化学问题能力形成的现实意义。