非洲基础教育均衡发展的困境与课题—以尼日尼亚初等教育普及为例

摘要

非洲大陆的历史文化和政治所呈现的多样性特点、加之地区间经济发展极不平衡,也决定了非洲基础教育实现均衡发展的复杂性。本文主要以尼日利亚的初等教育普及为例,在揭示非洲基础教育均衡发展的困境与课题基础之上,试图探寻其对我国基础教育均衡发展所给予的启示性意义。