少数民族教育发展中民族文化的弘扬——北美场景三种模式比较

摘要

义务教育是教育问题的重中之重,而教育的均衡发展是义务教育中的重中之重。我国是一个多民族国家,少数民族地区通常也是经济欠发达与教育较落后的地区,解决我国少数民族地区教育发展的问题是促进我国教育均衡发展的关键因素。而长期以来,无论是课程内容、教师的教学方式,还是评价机制等都呈现出以汉族文化为主导、忽视各少数民族文化的倾向,笔者以为,这是导致我国不同地区教育发展不均衡的重要原因。因此,本文将在详细阐述国外旨在培养文化多样性的三种模式(即文化互动教育模式、多元文化教育模式、反种族主义教育模式)的基础上,探讨三种模式间的关系,及其在我国的适用性,以期为我国教育中文化多样性的培育提供可资借鉴的模式,促进我国教育的均衡发展。