利用数字化信息采集系统促进高中物理实验教学

摘要

毋庸置疑,高精度的测量仪器和准确高效的数据分析工具对物理实验研究起着至关重要的作用.但在现有传统的中学物理实验教学中,简陋的实验设备降低了实验的精确程度,影响了物理规律的可信度,也无法达到开放式、探究性实验的教学要求.rn 数据化信息采集系统(Digital Information量的准确程度，又能提高数据分析的计算速度，学的落后面貌。System，简称DIS )，既能提高测 可以极大地改善中学物理实验教学的落后面貌。与传统实验教学相比，基于数字化信息采集系统进行的物理实验教学可以表现出以下五个方面的优势:实验过程“可视化”、实验内容“重点化”、 数据采集“智能化”、数据处理“智能化”、教学过程“现代化”。rn 由于DIS物理实验教学加强了信息技术与物理课程的整合，体现出了不可替代的优越性，势必将推进中学物理教学的改革，具体体现在以下三个方面:为学生创设了新的学习环境、为学生提供了新的探究工具、有效地提高了实验教学效率。rn 教学实践证明:DIS系统对物理实验教学改革起到了积极的推动作用。实验为实现学习方式的多样化，培养学生的自主探索能力，进行广泛的体验、作和交流提供了时间和空间的保证，大大提高了实验教学的实效性。