以《古诗二首》为例,谈小学高段古诗“教什么”与“怎么教”的问题

摘要

现在语文课堂的新表征之一就是要改变现有的教学模式，从关注教师“怎样教”转变为“怎么学”，教会学习的转向力度和角度要进一步加强，由教会知识转向教会学习，这是从教学观念、教学内容与教学方法的创新与超越。笔者以北师大六下课文《古诗二首》为例，探讨了在小学高段古诗教学中如何确定适宜的教学内容，以及如何选择高效的教学方法。笔者从古诗的文体教学的内容、古诗的常态教学过程、高段古诗的教学任务以及所教教学内容是不是最有价值这四个方面，确定了古诗的教学内容。在确定教学内容后，以“对比阅读”的教学方法，让学生通过学习学会初步鉴赏古诗，遵循从整体到局部，再从局部到整体的原则，从不同的方面对这两首古诗进行对比，把握两首古诗不同的情感基调，深化对古诗鉴赏学习的认识，在鉴赏中习得方法，理解古诗内容和内涵。