理工科大学新进教师教学能力发展的研究与实践——以河海大学为例

摘要

教师的素质直接影响着高校人才培养质量.理工科大学新进教师综合素质高,专业基础扎实,但教学能力和教学经验较弱.通过听课和检查,研究分析了新进教师在教学方面存在的共性问题,剖析了产生这些问题的主要原因,并以河海大学为例,介绍了组织新进教师岗前培训，提高其教育理论水平，组织新进教师岗前试讲，提高其教学实践水平，采用“一对一”的培养模式，帮助新进教师不断成长，加强对教案的要求，帮助新进教师科学设计课堂教学，组织名师工作坊，更新教师教学理念，建立教师教学档案，长期跟踪，进行个性化指导和培养，加强对教学工作的激励，促使教师主动提高教学能力的促进新进教师教学能力发展的具体措施.