建构主义学习理论对教育游戏设计的启示——基于活动理论、分散认知理论、生态心理学的分析

摘要

最近学界成为热门话题的建构主义学习理论与以往的传统的学习理论所持的观点不一样。建构主义学习理论主张构建以学习者为中心的、个性化教学系统。建构主义的这种学习理论为学习者为中心的学习环境的构建可以提供有效的实践方案。尤其是主张以学习者为中心的、愉悦性学习环境设计的教育游戏能为游戏一代的学习者提供最理想的学习环境。据此，本文中从建构主义学习理论的视角分析了教育游戏设计的理论启示。本文中从最近受关注的活动理论、分散认知理论、生态心理学等为中心，从理论的角度为教育游戏的设计提供了概论型的设计原理，从而为探索今后教育游戏设计的具体原理和方案提供了理论基础。