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周跃红;
教育部;
北京社会管理职业学院;
特殊教育; 成年孤儿; 职业意识; 能力培养;
机译:葡萄牙有特殊教育需求儿童的学校中的职业治疗师干预方法/葡萄牙有特殊教育需求儿童的学校中的职业治疗师干预方法
机译:关于职业治疗师在有特殊教育需求的孩子的学校融合过程中的作用的思考/关于职业治疗师在有特殊教育需求的孩子的学校融合过程中的作用
机译:荷兰有特殊教育需求的儿童:人数,特征和学校职业
机译:基于新工作模拟器的理论基础基于职业指导的职业指导,具有残疾或特殊教育需求的职业指导
机译:中国的社会政策:满足孤残儿童的需求。
机译:中国职前特殊教育教师的学业自我效能社会支持和职业认同
机译:儿童生活意识和学校教育意识调查(二):中日两国儿童的意识与职业选择
机译:全国儿童和青少年福祉研究简报第3号。儿童的认知和社会情感发展及其对特殊教育和心理健康服务的接受
机译:对有特殊教育需要的儿童理解语言治疗的发展过程
机译:为有特殊教育需求的儿童量身定制的数字图像词汇
机译:职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯
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