教师整合技术的科学教学法知识(TPASK)：内涵、提升与评价策略

摘要

整合技术的学科教学法知识(TPACK，即TechnologicalPedagogical Content Knowledge)自从2006年首次提出以来，受到了包括科学教育研究者在内的多个教育研究领域内学者的广泛关注。科学教育者提出了整合技术的科学教学法知识(TPASK，Technological Pedagogical ScienceKnowledge)的概念，并相应探讨了它的内涵、提升与评价策略。