小学语文阅读教学中的深度学习表现与分析——以窦桂梅《丑小鸭》为例

摘要

由于小学生的语文基础知识、阅读能力和阅读经验有限,因此他们的阅读更容易出现出现碎片化、微型化的浅层学习方式,由此需要在阅读教学中进行创新,呈现出对信息予以深度加工,深刻理解和掌握复杂概念的深度学习.本文是基于深度学习理论,对小学语文阅读教学案例的分析与思考.首先明确小学语文阅读教学中深度学习的内涵,然后以一个阅读教学实践案例为依据,分别从学习目标、学习内容、学习活动和学习评价四个方面来阐述深度学习在小学语文阅读教学中的表现,进而在阅读教学中实现小学生核心素养落地.