观察者
观察者的相关文献在1959年到2022年内共计1300篇,主要集中在教育、信息与知识传播、中国文学
等领域,其中期刊论文1214篇、会议论文2篇、专利文献15672篇;相关期刊856种,包括通信世界、互联网周刊、飞碟探索等;
相关会议2种,包括安徽省第六届新闻传播学科研究生论坛、第十三届海峡两岸暨香港地区医学教育研讨会等;观察者的相关文献由1350位作者贡献,包括黄敏、何瑞丽、埃琳娜·A·费多罗夫斯卡亚等。
观察者—发文量
专利文献>
论文:15672篇
占比:92.80%
总计:16888篇
观察者
-研究学者
- 黄敏
- 何瑞丽
- 埃琳娜·A·费多罗夫斯卡亚
- 托马斯·O·迈尔
- 习永惠
- 郭春丽
- 彭瑞祥
- 本刊编辑部
- G.维辛格
- T.米勒
- 安德鲁·F·库尔茨
- 安德鲁·弗雷德里克·库尔茨
- 方芸秋
- 杨征建
- 诺伯特·莱斯特
- 何兵
- 刘瑜
- 叶前
- 周劼人
- 周淑娟
- 张颐武
- 林仲賢
- 梁辰
- 肖竞
- 荆其誠
- 莫源秋
- 谭天荣
- 贺大为
- 郑东辉
- 项立刚
- E·戈丹
- F.J.德布鲁恩
- G·J·伍德盖特
- H.A.W.施梅茨
- J·哈罗德
- K-D·迪克霍夫
- K-E·格罗格尔
- K.C.范布里
- M.帕切格
- M.阿恩特
- M·G·鲁宾逊
- N.巴巴雅尼
- P·A·雷德特
- T.格里蒂
- 万太平
- 丹尼尔·克尔斯特
- 乐凌志
- 于辉
- 亚历山大·史威特纳
- 代晓蓉
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曾语录
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摘要:
我不是名教师,也不是名教师工作室的主持人,我从教师培训机构的角度,从观察者的身份来看一看名师工作室的工作,看看“双名工程”建设存在的问题。“双名工程”提出了很长时间,也有名校长、名教师、名班主任、名学校“四名工程”。
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本刊编辑部
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摘要:
直销和社交电商互相学习、融合的问题一直是行业的重点和难点。近期,《知识经济》杂志邀请到几位横跨这两个领域的资深职业经理人,根据他们深入直销和社交电商的一些个人观察,整理成如下文字。需要注意的是,这里只谈观察和认知,并没有现成的答案,毕竟大家都在摸索之中。因事关敏感,故本文隐去参与观察者的姓名。一家之言,仅供参考。
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周海燕
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摘要:
幼儿喜欢绚丽的色彩,尤其喜欢用鲜亮的颜色来描绘他喜爱的事物。幼儿又是天生的观察者,一草一木都会让他们欣喜和惊讶。这生命之初的热情总是不断感染着我们,把我们带回到如诗如画的童年时光和如梦如幻的童话王国。
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阳丹彦(整理);
薛思羽;
张明生(指导);
胡蓉(指导)
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摘要:
创新小窍门:认真观察身边的事物,善于发现其中的规律。为什么觉得这个秘诀最适合自己:我在观察时,能发现生活中存在的问题,并运用所学知识去解决这些问题。发明过程(实践探究)中的趣事:我和同学用酵渣、鸡蛋壳、蛋壳上残留的蛋清与水配制不同类型的混合液,再用这些混合液浇灌月季花,惊喜地发现月季花长势不错,开出的花色彩鲜艳。
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夏军
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摘要:
多普勒效应是高中及大学物理课程的教学内容,其主要内容为:由于波源和观察者之间有相对运动,观察者感到频率发生变化的现象,称为多普勒效应.如果二者相互接近,观察者接收到的频率增大;如果二者远离,观察者接收到的频率减小.多普勒效应不仅仅适用于声波,它也适用于其他类型的波,包括电磁波.
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金强山;
冯光;
孙传国
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摘要:
针对“软件设计与体系结构”课程中设计模式的抽象性与复杂性,为了使学生能够更好的理解“观察者模式”的设计思路,设计了该综合性实验案例。该实验以温室蔬菜大棚中温度、湿度、CO_(2)、光照的数据采集处理问题为实例,对实验目的、实验要求、实验环境、实验步骤做了详细介绍,目的是使学生掌握“观察者模式”的结构与原理,能够分析解决实际的问题。实践表明:通过综合性实验案例,能提升学生学习的主动性和对知识的掌握程度,培养学生分析问题、解决问题的能力。
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陈韬
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摘要:
尼尔•斯蒂芬森(Neal Stephenson)在20世纪90年代初创造“元宇宙”(Metaverse,另译“超元域”[1])这个概念的时候,应该想不到它会在近30年后引发一阵突如其来的热议。在这场热议中,一些科幻观察者和评论者保持了可贵的清醒。有学者指出,元宇宙是一个早已经过反复讨论、研究的“老概念”,并且这一概念的流行夸大了创造它的小说《雪崩》在赛博朋克科幻史上的地位;[2]还有学者认为,元宇宙只是赛博空间的一种形式,不仅概念本身是旧的,就连针对相关技术概念的热炒现象也并不新鲜。
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摘要:
文字是心血书写,奇迹由生命铸就。如果说姚立发先生大半生以来一直以官员和建造商的身份,为我国的建筑业发展倾心尽力,那么退休后,他则以思想家、观察者的敏锐眼光和才情,陆续推出长篇小说《广厦万象》《叱咤龙城》《匠人天下》,在建筑业乃至文学界产生较大影响。从官员成功转型为知名作家,可谓奇迹。现在他的第四部长篇小说《筑梦精建》又华彩亮相。
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肖婕;
陈长春
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摘要:
同色异谱是人类生产和生活中十分普遍的光学现象,本文通过色彩实验研究了颜色的同色异谱程度评价方法,提出在颜色匹配过程中解决同色异谱的有效方案。一、引言光谱组成不同的两个颜色,在特定的照明体和观察者条件下,具有相同的颜色外观,颜色相匹配,这就是同色异谱色;当照明光源改变了,或者观察者改变了,或者两者同时改变,引起原来的同色异谱性质发生了变化,表现出不同的颜色而颜色数据不再匹配.
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杨丽红
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摘要:
心理学家爱德华·德西曾在1971年做了一项实验,让一些学生解答智力难题。刚开始的时候,对所有学生都不奖励。接着,把他们分成“无奖励组”和“奖励组”分别进行实验。“奖励组”的学生每完成一个难题后,就得到一定的奖励;“无奖励组”的学生则没有奖励。在自由休息时间,实验观察者发现,“无奖励组”的学生比“奖励组”的学生愿意花更多的时间去解决难题。
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周国鹏;
李海潮;
王颖;
高嵩;
李雪莹
- 《第十三届海峡两岸暨香港地区医学教育研讨会》
| 2011年
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摘要:
mini-CEX目前国内外广泛使用于医学生临床技能学习的过程评估之中.这一评价方法基于学生的实际表现,其评估和反馈为一对一形式,观察者多由高年资医师承担.由于不同的观察者之间认知和水平的差异,观察者之间的评分一致性是目前mini-cex考核亟需解决的问题.方法:本文通过使用目前mini—cex常用的Video Workshop培训方式观察了标准考核录像培训对于初次接触mini—cex考核方式的临床医师评分一致性的影响.评分结果使用秩和检验.结果:使用目前通行的Video workshop方式培训初次接触mini-cex考核医师共22人,均为任主治医师3年以上临床医师.经过2次标准考核录像培训,观察者对于mini-cex量表相对客观项目"医学面谈技巧"项目评分一致性有显著改善,p=0.003,"体格检查技巧"评分一致性有所改善,但无显著性(p=0.069).而相对主观项目(人道关怀/临床判断/组织能力/总体临床能力)评分一致性則无显著影响.结论:初次接触mini-CEX考核方式的观察者通过2轮次Video workshop培训后,对于客观评价项目一致性有显著影响,但对于主观评价项目评分一致性没有影响.需要进一步研究以提高评价一致性.
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郭静;
张婷婷
- 《安徽省第六届新闻传播学科研究生论坛》
| 2014年
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摘要:
本文以近期发生的三起女大学生遇害事件为例,分析媒体报道中存在的标签化现象.在这场微博与传统媒体共同参与的围绕三名受害者的讨论中,"贴标签"随处可见.本文认为,"偏见"作为观察者的视野局限是合乎情理的存在.在对媒介提出"去标签化"重返客观性的要求的同时,受众恰恰正在进行"再标签化"行为.