发展内涵
发展内涵的相关文献在1984年到2022年内共计222篇,主要集中在世界各国经济概况、经济史、经济地理、经济计划与管理、工业经济
等领域,其中期刊论文222篇、专利文献1776篇;相关期刊186种,包括党政干部学刊、经济论坛、经济师等;
发展内涵的相关文献由237位作者贡献,包括丁孝智、付晓娜、厉敏萍等。
发展内涵
-研究学者
- 丁孝智
- 付晓娜
- 厉敏萍
- 吴天慧
- 周群华
- 孙璐璐
- 宁永龙
- 安晓红
- 宋东升
- 宋伟华
- 康健
- 张雷声
- 朱为鸿
- 查妍
- 王晓军
- 祝家贵
- 程从柱
- 纪永波
- 罗阳佳
- 胡恒
- 赵宝柱
- 陈兴发
- 陈文烈
- 雍会
- 高嵩
- 久牧
- 于传利
- 付义书
- 任伟
- 任守彬
- 任慧丹
- 任正君
- 任联君
- 何嘉乐
- 何龙生
- 余信华
- 傅忠贤
- 党胜利
- 冯爱珍
- 刘丽莉
- 刘刚
- 刘启蒙
- 刘希磊
- 刘应松
- 刘思军
- 刘明海
- 刘永红
- 刘海碑
- 刘澄
- 刘祯贵
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卢德生;
魏煜铱
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摘要:
由扩大规模走向提高质量是区域职业教育参与国家高质量发展的现实需求。区域职业教育高质量发展必须以服务区域社会高质量发展为核心取向,以多主体有效协同优质联动为纽带,以教育生态承载力为持续发展支撑。面临诸如资源不平衡、特色不突出、供需不协调、质量待完善等现实挑战,需要通过建设区域创新高地、形成专业集群、打造地区特色、完善质量保障等方式,实现区域职业教育高质量发展目标,推动区域职业教育层次更迭。
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靳宁
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摘要:
高校英语教育从外延式向着内涵式的方向发展,标志着我国高等教育已经进入了全新的发展阶段。高校英语教师探究型实践者发展内涵与路径研究受诸多方面外因的影响和制约,不能完全沿用和借鉴研究型大学发展模式来构建相关体系。高校英语教师应立足现实、找准方向根据自身的实际情况选择如何探究型实践者发展内涵与路径,最终成为优秀的知识传播者、思想的引领者。
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马蓝;
王士勇;
马永贵
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摘要:
产业振兴是推动和全面实现乡村振兴的保障和核心,能够解决乡村振兴的许多矛盾和问题。只有产业得到全面振兴,才能持续推动脱贫地区的发展并引领农民农村走向共同富裕。通过对我国乡村振兴、产业振兴、产业兴旺诠释力较强的已有研究进行检索,基于文献归纳法,在文献整理和解读过程中发现,国内学者对产业振兴推动乡村振兴的研究进行了多方面的探讨和理论分析,依照研究内容、核心观点、研究方法和研究主题深入探索,学者们对产业振兴推动乡村振兴的发展内涵与实践逻辑、现实困境和融合方式、发展模式与路径、国内外经验借鉴等问题进行了深入探析。当前,在巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的境遇下,学术界应该进一步挖掘多元化的理论资源以明晰理论层面和实践层面之间的有效衔接,进一步拓宽研究的视野,通过多领域、多视角、多方法的研究能够系统地规划出产业发展的主要模式和探索路径,找到产业振兴实现农民农村共同富裕的战略指导方向。
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宋伟
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摘要:
2018年农业农村部实施"质量兴农、绿色兴农、品牌强农"战略,农业农村部农产品质量安全中心在2018年年底开展全国名特优新农产品名录收集登录工作,推动农业高质量发展,品牌化经营.名特优新农产品名录登录是以县级行政主管机构作为申报主体,依托当地农业生产经营主体生产经营,是区域公用品牌.发展培育名特优新农产品,须深刻理解产品的四个内涵,在把准内涵的前提下,确定发展名特优新农产品的十条路径.
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刘刚
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摘要:
本文立足新课改背景下基础教育教学实际的现实需求和要求,对一线教师专业性内涵中的专业意识进行了务实而接地气的研究梳理,以期能够帮助广大一线教师明确专业发展方向,消除在专业发展上的一些盲目和困惑,在专业的轨道上阔步行进的同时,教学水平和能力实现同步提升和绿色发展.