双语课

摘要： 全球化的深入给中国高等教育国际化人才的培养提出了新的要求,以信息技术为代表的新的科技环境为变革传统教学方式创造了条件.“国际企业管理”是经济管理类专业的核心课程之一,传统教学模式下进行双语授课的课堂效果有待提高.充分利用手机、教室多媒体设备与MOOC、微信等APP软件所组成的软硬件环境,结合教学实际情况对课程进行合理的翻转设计,可以显著提升教学效果.此研究可为专业课程尤其是社科类专业的双语教学提供参考.

摘要： 全球化的深入给中国高等教育国际化人才的培养提出了新的要求,以信息技术为代表的新的科技环境为变革传统教学方式创造了条件。“国际企业管理”是经济管理类专业的核心课程之一,传统教学模式下进行双语授课的课堂效果有待提高。充分利用手机、教室多媒体设备与MOOC、微信等APP软件所组成的软硬件环境,结合教学实际情况对课程进行合理的翻转设计,可以显著提升教学效果。此研究可为专业课程尤其是社科类专业的双语教学提供参考。

摘要： 针对化学专业师范生知识重整能力欠缺的问题,面向大学三年级学生开设了普通化学(General Chemistry)双语课程.遵循专业知识与专业英语融合的目标定位,发挥其作为专业学习与中学从教能力间的"桥梁课程"作用,以学科核心概念为引领进行了内容重构,并采用线上线下协同互动的教学模式,构建了促进学习为导向的全程化、多元评价体系,提升了学生的化学学科核心素养和学科知识运用的综合能力.

摘要： 随着凯里学院"双一流"项目建设的推进,结合地方经济的需要,针对工商管理专业设立了质量管理双语课程.就质量管理双语课在凯里学院工商管理专业实际课堂实施情况,结合学生课后反馈意见进行分析,总结经验,以期为学校进一步发展双语课提供建议.

摘要： 开展双语教学是地方高校旅游管理专业培养国际化旅游人才的重要途径.如何开展双语教学改革,提升教学效果和质量成为亟待解决的问题.文章通过问卷调查,分析了地方高校本科旅游管理专业双语教学中的一系列关键问题,并以分层式教学法为指导,提出双语教学改革的措施,包括教学对象、教学内容、教学目标和考核方式的分层.

摘要： '您上课那么负责,那么用心,那么认真。费尽心思为我们写打油诗;腿不好,却仍然站着讲课,您是那么用心地想把最好的教给我们。记得一次,看到您骑着自行车从实验楼前经过,望着您远去的背影,心里很不是滋味。老师,还有一年我们就毕业了,不知道以后见面的机会还多不多。

摘要： 从纺织新技术与新设备双语课程教学现状入手,设计和实施了相应的对分课堂教学方案;通过问卷调查并采用方差分析,对传统教学方式和对分课堂教学模式下学生的期末成绩进行了对比分析.结果表明采用对分课堂教学模式有利于提高学生的学习成绩.%Based on the bilingual teaching situation of the course of new technique and equipment for textile,corresponding PAD class teaching scheme were designed and implemented.Through questionnaire survey and variance analysis,the final grades of the students under the traditional teaching model and the PAD class teaching model were compared and analyzed.The results showed that the usage of PAD class teaching model was beneficial to improve the students'academic grade.

摘要： 《材料成型理论基础》双语是材料成型及控制工程专业的专业基础课,它涉及液态成型、压力加工(塑性成形)、连接成形以及相关外语专业术语,教学内容要三种成型(形)共有的基本理论融合在一起.本课程以问题为导向(PBL)的教学方法,建立"雨课堂"混合式教学模式;引入动态科研成果,吸引学生兴趣;选取和编著适合我校实际情况的教材.加强学生对实际知识的应用,注重培养学生的创新意识和综合素质,提高了教学质量和效果.

摘要： 该文从“纺织新技术与新设备”(双语)教学现状人手,设计了相应的对分课堂教学方案,以问卷调查的形式对实施对分课堂学生的学习情况进行研究,并采用方差分析手段对采用传统教学方式和采用对分课堂学生的期末成绩进行了对比分析.结果 表明,采用对分课堂有利于提高学生的学习成绩.本研究为高校老师的采用对分课堂模式进行双语课教学提供了实践先例.

摘要： 案例教学法通过将理论教学与实践应用相结合,有利于提高教学效果,为学生奠定扎实的专业理论基础具有重要的意义.本文以《宏观经济学》双语课的案例实践教学为例,分析了金融学专业案例教学现状及其教学效果,研究表明,学生对《宏观经济学》课程教学满意度较高,但语言障碍成为课程教学效果的制约因素;通过案例教学法,大多数学生认为有助于他们理解和掌握一些难的知识点,本土化案例库以及网络教学对辅助课程学习的效果是有帮助的.

摘要： 双语信息检索设备、翻译设备及双语信息检索方法。双语信息检索设备包括输入文本获取单元、第一存储器、第一语言构造信息选择单元、第二存储器和第二语言构造信息选择单元。输入文本获取单元获得第一语言输入文本。第一存储器存储指示第一语言文本构造的多个第一语言构造信息。第一语言构造信息选择单元从存储的多个第一语言构造信息中选择一个与输入文本对应的第一语言构造信息。第二存储器存储指示与选择的第一语言构造信息对应的第二语言文本构造的多个第二语言构造信息。第二语言构造信息选择单元基于与多个第一语言构造信息和多个第二语言构造信息相关的评价信息，从存储在第二存储器的多个第二语言构造信息中选择一个第二语言构造信息。

摘要： 本发明提供了训练双语词对齐模型的方法和装置、双语词对齐方法和装置。本发明的训练双语词对齐模型的方法，包括：利用第一和第二语种的双语语料，训练第一和第二语种的双语词对齐模型；利用第二和第三语种的双语语料，训练第二和第三语种的双语词对齐模型；以及根据上述第一和第二语种的双语词对齐模型以及上述第二和第三语种的双语词对齐模型，估计第一和第三语种的双语词对齐模型。

摘要： 双语信息检索设备、翻译设备及双语信息检索方法。双语信息检索设备包括输入文本获取单元、第一存储器、第一语言构造信息选择单元、第二存储器和第二语言构造信息选择单元。输入文本获取单元获得第一语言输入文本。第一存储器存储指示第一语言文本构造的多个第一语言构造信息。第一语言构造信息选择单元从存储的多个第一语言构造信息中选择一个与输入文本对应的第一语言构造信息。第二存储器存储指示与选择的第一语言构造信息对应的第二语言文本构造的多个第二语言构造信息。第二语言构造信息选择单元基于与多个第一语言构造信息和多个第二语言构造信息相关的评价信息，从存储在第二存储器的多个第二语言构造信息中选择一个第二语言构造信息。

摘要： 本发明提供了双语词对齐方法和装置、训练双语词对齐模型的方法和装置。本发明的双语词对齐方法，包括：利用进行了词对齐的标注的双语语料，训练双语词对齐模型；利用上述双语词对齐模型，对未标注的双语语料中多对双语句子进行词对齐；判断上述每对双语句子的词对齐是否正确，如果正确，则将判断为正确的对齐后的该对双语句子增加到上述标注的双语语料中并将该对双语句子从上述未标注的双语语料中删除；利用上述扩展了的标注的双语语料，再次训练上述双语词对齐模型；以及利用上述再次训练的双语词对齐模型，对上述未标注的双语语料中剩下的双语句子再次进行词对齐。

摘要： 本发明提供了训练双语词对齐模型的方法和装置、双语词对齐方法和装置。本发明的训练双语词对齐模型的方法，包括：利用第一和第二语种的双语语料，训练第一和第二语种的双语词对齐模型；利用第二和第三语种的双语语料，训练第二和第三语种的双语词对齐模型；以及根据上述第一和第二语种的双语词对齐模型以及上述第二和第三语种的双语词对齐模型，估计第一和第三语种的双语词对齐模型。

摘要： 本发明公开了一种融合双语言模型和句子检测的文本生成方法，该方法步骤包括：语言模型M1和语言模型M2同步扩展关键词前后的单词；语言模型M1正向预测下一字符得到新文本S1，语言模型M2反向预测下一个字符得到新文本S2，拼接新文本S1和新文本S2得到句子；句子满足输出条件则输出句子，否则作为新的输入；基于规约的句法分析方法对句子进行结构分析，句子能规约至文法起始符则符合句法规则；使用N‑Gram统计模型对符合句法规则的候选句子计算语言得分，若候选句子的语言得分超过设定阈值则作为最终文本输出。本发明可应用于句子构造、文章生成等创造性的文本生成任务中，有效解决以往生成技术中句子丰富度低、可读性差的问题。

摘要： 本发明公开了一种混合双语语音识别方法及系统，所述方法包括如下步骤：数据处理步骤，包括：对一定量的目标双语音频数据和目标双语文本语料执行BPE共享词典制作、数据增广和特征提取操作，为后端网络训练提供有效数据输入；Encoder‑Decoder训练步骤，包括：对所述数据处理步骤获得的有效数据采用Transformer结构训练语音识别器。本发明涉及双语混合连续语音识别技术领域。根据输入的目标语种的单语语音数据、双语混合语音数据或者双语混杂语音数据，自动转写出语音的内容信息。

摘要： 本公开提供一种双语对齐的方法，包括：获取原始中文文本和原始英文文本，原始中文文本和原始英文文本为含义对应的文本；将原始中文文本进行分句，获取原始中文文本的句子集合；将原始英文文本进行分句，获取原始英文文本的句子集合；将原始中文文本的句子集合通过翻译，获取原始中文文本的句子集合的英文译文句子集合；基于英文译文句子集合、原始中文文本的句子集合以及原始英文文本的句子集合，将原始中文文本的句子集合和原始英文文本的句子集合分别划分为若干个对应的片段；以及将对应的片段进行对齐。本公开还提供一种双语对齐的装置、电子设备及可读存储介质。

摘要： 本发明公开了一种双语合并文档的合并方法包括：源数据文档，翻译文档，翻译文档为经翻译源数据文档后获得的文档；校正文档，将翻译文档结合翻译软件和专业翻译人员比对修订后的文本；基于源数据文档和校正文档提取的内容信息和附加信息，根据所获得的内容信息和附加信息，生成待合并的中间文档；基于中间文档，结合源数据文档和校正文档中的断句符号，对齐原文和译文，获得合并文档。系统可以对原文、译文按照指定的断句符号进行对齐，并在此基础上，根据翻译的特性以专用的词汇作为节点划分章节，按章节来进行合并，使得合并的功能更智能，合并的内容更加符合用户的需要。

摘要： 本发明特别涉及一种双语篇章可比语料构建方法，包括如下步骤：A、利用深度学习建立每种语言词汇间的语义关系；B、利用现有有限双语语料训练产生跨语言主题分布，对语料覆盖的不同语言词汇进行主题标注；C、利用未登陆词汇与覆盖词汇之间的语义关系，通过知识迁移分析未登录词汇的主题分布，构建多语言词汇统一的语义空间；D、构建具有较强泛化能力的跨语言主题向量；E、利用跨语言主题向量相似度筛选双语篇章，构建可比语料库。通过将单语词向量反映的语义关系、双语词汇对齐关系以及双语词向量融入跨语言主题，可提升跨语言主题模型对开放域文本信息的泛化能力，提高了可比语料构建的准确性。