单亲家庭学生

摘要： 在多元化时代背景下,人们的婚姻观念产生了巨大变化,由于多种原因,单亲家庭孩子的数量大幅增加,逐渐成为一个社会问题,引起了广泛关注。在小学阶段的教育中,班主任应全面了解和掌握班级中单亲家庭学生的基本情况,遵循学生的发展特点,实施高效化管理,让单亲家庭学生感受到班级的温暖,实现健康成长,全面发展。

摘要： 在多元化时代背景下,人们的婚姻观念产生了巨大变化,由于多种原因,单亲家庭孩子的数量大幅增加,逐渐成为一个社会问题,引起了广泛关注.在小学阶段的教育中,班主任应全面了解和掌握班级中单亲家庭学生的基本情况,遵循学生的发展特点,实施高效化管理,让单亲家庭学生感受到班级的温暖,实现健康成长,全面发展.

摘要： 近几年单亲家庭的学生逐年增多,他们的心理健康尤其是人际交往方面的问题层出不穷。学校应该采取行之有效的方法对单亲家庭的孩子进行心理健康教育,通过心理老师的谈心和心理疏导,在心理健康专题教育和活动中培养与他人交往的自信心;班主任在平时采取有针对性的教育,帮助单亲家庭学生提高人际交往能力,使其以积极的态度对待自己和他人,树立学习方面的信心,促其健康成长。

摘要： 随着教育体制改革的深入推进,新的教育理念层出不穷,幸福教育理念就是其中之一.幸福教育以学生的终身幸福为目标,旨在培养能够创造幸福、享受幸福的人.当前,初中单亲家庭学生存在的不良行为就可以通过幸福教育理念来矫正,帮助单亲家庭孩子走出心理阴影,找到生活的乐趣,确保其健康成长.

摘要： 高中老师不仅是学生的学习管理者,更是学生生活的导师。面对特殊的单亲学生群体,高中班主任需要进一步重视和有效引导,让单亲家庭的学生告别孤立、自卑等负面因素,有效融入班级大家庭。本文通过对高中班主任对于单亲家庭学生的指导策略进行分析,希望能够为相关教育工作人员提供一些参考和帮助。

摘要： 本研究对江苏省徐州、连云港和宿迁三市六所五年制高职校583名单亲家庭学生自尊、人际困扰进行测量,采用方差分析、相关分析、回归分析等方法,结论是:单亲家庭学生自尊与对照组得分比较,有非常显著差别(t=4.38**,**p＜0.01);在人际困扰总分上有非常显著差别(t=3.228**,**p＜0.01);自尊与人际关系困扰(人际总分)呈非常显著负相关关系(r=-0.386**,p＜ 0.01).单亲家庭学生自尊是人际因子中的交友交际、待人接物有效预测因素,其解释变异量分别为15.2％、21.3％,效应非常显著,自尊对人际关系困扰具有负向预测作用.

摘要： 教师要关注单亲家庭学生的心理健康问题,促使他们提升抗挫能力.教师要积极开展班队活动,强化家校沟通,鼓励学生组团互助,结合单亲家庭子女普遍性问题建立特色档案,创设特定情境引导学生尝试完成任务.通过这些方法促使学生得到关爱,帮助他们学会勇敢面对各种挫折.

摘要： 随着我国改革开放的不断深入,农村剩余劳动力的不断输出,出现了一些负面效应,其中的负面影响之一就是离婚率的不断攀升,由此而产生的单亲家庭学生的心理健康及文化教育等问题也日益引起了越来越多研究者的关注,而关心单亲家庭学生的成长也是每一个教育工作者义不容辞的职责.目前,不少农村小学单亲家庭的学生缺乏自信心和上进心,往往还会沾染上一些不良的学习习惯,教师必须采取有效方法,找准切入点,在学生良好的学习习惯养成方面花大力气,为提高其学习成绩奠定基础.本文旨在提出一些帮助农村单亲家庭小学生养成良好学习习惯的有效策略.

摘要： 2019年1月,笔者到商河县清华园学校任教。当时,学校教学生态急需改变:招收的两届学生中留守儿童、单亲家庭学生占到75%以上;多数教师教学经验不足,教学方式陈旧落后;课程设置不尽合理,语文、数学、英语三科每天上3~5节课,音乐、体育、美术等科目无法开齐、开足。

摘要： 当今社会,伴随父母婚姻关系解体而产生的单亲家庭越来越多.如何妥善解决来自单亲家庭学生的心理健康问题,成为班主任日常工作中的难题.为此,笔者把平日所观察到的诸多问题以及实践中所应用的教育方法付诸于笔端,借此文与广大教育工作者共同探讨这一关系到下一代健康成长的话题.

摘要： 本发明提供了基于家庭反馈的学生情绪定位方法，包括：获取学生的课堂听课视音频数据；根据学生图像，对课堂听课视音频数据进行处理，得到每个学生ID对应的根据录制时间显示的多个第一课堂视音频子数据；获取家庭反馈的学生问题信息；根据学生ID和学生问题的时间区间，在多个第一课堂视音频子数据进行查找，确定学生ID对应的在学生问题的时间区间的第二课堂视音频子数据；根据具体问题，获取第二课堂视音频子数据中的与具体问题相对应的目标情绪的起始时间和目标情绪的起始时间内的第三课堂视音频子数据；根据第三课堂视音频子数据，生成情绪问题报告。由此，以便家长可以快速的获取到学生在存在问题时，在学校的课堂表现。

摘要： 本发明公开了一种教师家庭作业布置的方法及其系统、学生家庭作业系统，其中，教师家庭作业布置的方法主要包括步骤：根据接收的请求显示学生名单的请求信息，显示学生名单；接收根据学生名单选择的布置作业请求信息，并根据布置作业请求信息显示家庭作业内容列表；获取根据同步家庭作业内容列表布置的不同学生的、与课堂学习内容同步的家庭作业信息；根据获取的家庭作业信息生成不同学生的家庭作业数据包。本发明可以实现与课堂教学内容同步布置电子化家庭作业，且可以针对不同的学生选择布置不同的家庭作业；家长可以根据孩子的学习弱点有针对性地布置额外的家庭作业；学生可以在作业过程中输入含特殊数学符号或需绘图等主观题型作业的答案。

摘要： 本发明提供一种家庭网络中的家庭设备指示方法及家庭网络中的家庭设备，方法包括：家庭设备通过家庭网络互联协议检测所述家庭设备在所处的家庭网络中的状态；所述家庭设备根据家庭设备在所处的家庭网络中的状态与指示操作的对应关系，获取与检测到的所述家庭设备在所处的家庭网络中的状态对应的指示操作；所述家庭设备根据所述指示操作，进行指示，从而使得用户能够根据该指示进行相应的操作，能够避免由于用户无法获知当前家庭设备在所处的家庭网络中的状态所导致的用户重复通过该家庭设备进行当前状态不支持的业务，从而提高了家庭设备的业务成功率。

摘要： 本发明涉及一种基于全外显子数据的近亲家系鉴定方法、装置及设备，属于医学鉴定技术领域，该方法包括：获取样品基因组DNA的外显子序列，并对外显子序列进行预设步骤的处理，获取每个样本基因组DNA对应的基因分型结果；基于基因分型结果，利用预设工具，获取ROH数据；以及，基于基因分型结果，利用预设工具，获取近交系数；根据ROH数据和近交系数，获取样品是否属于近亲家系的估计结果。本发明利用罕见疾病通常更容易来自近亲家系隐性纯合的特点，通过整合全外显子测序数据的两个遗传参数(近交系数与ROH)来快速鉴别未知样本是否属于近亲家系，本发明操作简便快速，可以迅速分离鉴定目标样品。

摘要： 本发明一种宗亲家谱构建系统，宗亲家谱构建系统包括：服务端、客户端、维护端。客户端通过客户交互装置与服务端相互连接，维护端通过维护交互装置与服务端相互连接。服务端包括家谱展示装置、客户资料装置、数据运行装置、用户匹配装置。客户端包括客户互动装置、客户权限申请装置。维护端包括权限确认装置、后台修订装置。通过网路的便捷性由服务端、客户端、维护端组成的系统实现家谱构建，解决了不能实现简便、快捷、方便大家参与的构建家谱的问题。

摘要： 本发明属于坐姿矫正技术领域，尤其为一种学生家庭作业用坐姿矫正装置，包括底板，所述底板的顶部中间位置固定连接有电动液压杆，所述电动液压杆的顶部固定连接有承重板，所述承重板的底部两侧均固定连接有振动电机，所述底板的顶部四角均固定连接有第一伸缩杆，四个所述第一伸缩杆的顶部均固定连接在承重板的底部。本发明，通过槽板、滑动条、连接块、限位板、海绵垫和压力传感器的共同作用，可以对学生的肩部进行限位，在学生的身体前倾时，提醒学生及时的矫正坐姿，通过第一电动推杆的设置，可以对限位板的高度进行调节，从而方便学生自行调整，通过电动液压杆的设置，可以对承重板的高度进行调节，从而使得装置适用于不同身高的学生使用。

摘要： 一种用于学生心理健康教育用的家庭教育装置，包括套筒、滑动杆、收集箱、沙盘、螺纹套筒、螺纹杆、电机、连接杆和密封板；沙盘的上端设有放置架，沙盘上设有凹槽和出沙口；凹槽与出沙口连通，凹槽在沙盘上对称设有两组第一滑槽；密封板滑动连接两组第一滑槽；收集箱安装在出沙口处；两组螺纹套筒均连接沙盘的底面；两组螺纹杆分别螺纹连接两组螺纹套筒；两组电机分别连接两组螺纹杆；每组套筒上均设有开口；两组滑动杆均连接沙盘的底面，两组滑动杆分别滑动连接两组套筒；每组连接杆的一端连接一组螺纹套筒，每组连接杆的另一端穿过一组开口并连接一组滑动杆。本实用新型对装置的高度进行调节，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种可实时了解和反馈学生家庭作业情况的多功能助学装置，包括支架、用于拍摄学生作业的顶部摄像头、用于拍摄学生面部表情的侧部摄像头、用于接收所述顶部摄像头和所述侧部摄像头拍摄回传图像的移动终端和用于接收所述移动终端反馈信息的显示屏，所述顶部摄像头固定于所述支架顶端，所述侧部摄像头设置于所述显示屏上，所述显示屏对应学生面部设置于所述支架侧部；所述显示屏与所述支架转动连接。本实用新型采用上述结构的可实时了解和反馈学生家庭作业情况的多功能助学装置，通过设置于移动终端通讯的顶部摄像头、侧部摄像头以及显示屏，可实现教师、家长与学生的实时通讯，打破沟通壁垒，便于学生更好的完成家庭作业。

摘要： 本实用新型公开了一种用于实时反馈学生家庭作业的多用途助学装置，包括灯体、拍摄镜头和麦克风，所述拍摄镜头和所述麦克风均与电子显示屏相连，所述电子显示屏与搭载于教师终端的教育平台相通讯，所述电子显示屏还与音响相连。本实用新型采用上述结构的用于实时反馈学生家庭作业的多用途助学装置，在实现照明的基础上，可通过拍摄镜头记录学生的家庭作业完成情况，并通过电子显示屏上传至教育平台，教师通过教育平台查看并经电子显示屏或者音响反馈结果，便于师生的课下实时沟通。

摘要： 本实用新型公开了一种用于学校学生与家庭视频的显示装置，包括显示器本体、支撑架、摄像头和麦克风，所述显示器本体的顶部设置有支撑架，所述支撑架包括顶板、挡板、卡板、固定块、螺纹杆和支撑柱，所述顶板的底部固定有挡板，所述挡板的一侧设有卡板，所述顶板的底部固定有固定块，所述固定块的侧面设有螺纹孔，所述固定块通过螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的端部与卡板转动连接，此用于学校学生与家庭视频的显示装置，通过支撑柱可以便于进行放置摄像头和麦克风，不需要通过手持的方式，并且现有的许多家用电视，都是直接悬挂在墙壁上，因此通过支撑架可以很好地对麦克风以及摄像头进行放置，是视频沟通更加方便。