卓越医生
卓越医生的相关文献在2012年到2022年内共计182篇,主要集中在教育、预防医学、卫生学、外科学
等领域,其中期刊论文182篇、专利文献3041篇;相关期刊97种,包括教育教学论坛、科教文汇、卫生职业教育等;
卓越医生的相关文献由579位作者贡献,包括关宿东、于建来、冮怡琳等。
卓越医生
-研究学者
- 关宿东
- 于建来
- 冮怡琳
- 李建民
- 杨红梅
- 薄海美
- 张雪鹏
- 李熠
- 谢娟
- 钟慧
- 马善峰
- 任一兵
- 任伯绪
- 冯聚玲
- 刘华
- 刘文全
- 刘碧波
- 刘铜
- 唐志晗
- 尹凯
- 张新华
- 李敏
- 李燕
- 杨文莉
- 杨锐
- 沈元琼
- 游咏
- 王玉蓉
- 贾强
- 高琴
- 严海芹
- 代雯慧
- 余万桂
- 余建强
- 冯岩
- 凌烈锋
- 刘云
- 刘小粉
- 刘昌
- 刘海军
- 刘瑞
- 史军丽
- 史曼
- 吕文伟
- 吕闯
- 吴戈
- 周茹
- 姚婉霞
- 姜助国
- 姜志胜
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高颖;
孟彩霞;
李燕;
平毅;
郭亚琴;
冯毅;
高敏;
许晓莹;
张婷婷
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摘要:
目的:探索临床医学导师制在卓越医生培养过程中的作用。方法:在山西医科大学临床医学本科生中设立“卓越医师培养试验班”实施导师制,并逐步推广至所有临床医学本科生中,观察学习情况及成果。结果:实行导师制的学生参加多项国际项目交流,获得多项省级以上、校级项目立项,多次在大学生创新创业大赛获奖,在大学生临床技能大赛中取得了好成绩。结论:与往届未实行导师制的临床本科生相比,实行导师制后学生们的学习积极性大大提高,在教育改革、临床技能操作、治疗方法思考等方面有显著提升。导师制对于卓越医生的培养有积极意义。
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薄海美;
刘牧;
李建民;
程光
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摘要:
临床本科生导师制的构建研究是华北理工大学贯彻国务院办公厅关于加快医学教育创新发展指导意见,全面实施卓越医生教育培养计划2.0的一次有效尝试。本研究是针对目前国内高校本科生导师制存在问题进行分析,通过创新组织形式、优化制度环境、引入专业知识教育与思想政治教育协同育人的理念、重塑师生间的“导学”关系、打造“四有”好导师队伍等方面对临床本科生导师制进行了构建,旨在培养符合新时代要求的卓越医生。
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彭晓夏;
张晓薇
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摘要:
近年来,课程思政受到党、国家和教育界的普遍关注,如何将思政元素融合到专业课程的教学中并达到协同效应,是一个值得深思的问题。基于卓越医生教育培养计划,根据医学教育的规律和医学生的培养目标,结合生物化学教学内容的特点,着重挖掘生物化学课程的思政元素,建立思政元素资料库;并进一步探讨生物化学课程思政的实施策略,将课程思政有机融入生物化学教学中,为医学专业的课程思政教学改革提供参考。
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陈双弋;
唐漫漫;
袁乐;
唐晓鸿;
张柯;
何金深
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摘要:
目的:研究PTEBL教学法联合Caesar创伤人在卓越医生止血技能培养中的效果。方法:选择44名卓越医生方案培养学生(五年制及八年制)为研究对象,在课前和课后分别对止血技能自信度等进行调查,并在课程中进行理论及情景模拟考核。结果:学生对止血带止血法的自信度显著提升,全部学生均通过考核,且第二次情景模拟较第一次所用时间显著减少。结论:此教改方案在卓越医生止血技能培养中有一定推广价值。
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尹清风;
刘晓娅;
马海军
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摘要:
医教协同既要重视青年医师临床理论及实践能力的培训,还应加强对青年医师逻辑思维及创新能力的培养。本文通过阐述“望、问、查、记、讲、写、刊、创”8种能力的内涵和要求,研究青年医师学习医学知识从模仿到思考、从模仿到创造转变的意义和作用,探讨现代医学教育教学改革模式对培养卓越临床医师的影响。
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张锦雀;
林中青;
王希;
许振珊;
林乾洋;
冯岩
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摘要:
在当前的时代背景下,结合教育部、卫健委和中医药管理局联合启动的卓越医生的培养要求,基于胜任力视角,以岗位素质要素为导向,剖析当前卓越医生教育存在的理念片面、方法传统和体系分散等困境,立足于卓越医生的健康服务力、知识整合力和岗位胜任力等目标,构建推动教育理念由疾病治疗向健康服务转变、创新教育方法由知识灌输向知识探究转变、整合教育体系由知识单元向知识体系转变等路径,力求推动国家卓越医生人才培养的实施,培养德才兼备的医学人才。
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高莉莉;
祝远忠;
张慧娟;
贾曼;
姜秋勇;
刘宝强
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摘要:
在全球卫生背景下,中国需要加强国际卫生合作,共建人类命运共同体。社会对“英语+医学”的高端复合型人才的需求也越来越大,卓越医生的培养力度也随之加强。以提升卓越班学生的综合素养为目标、以提高卓越医生人才培养质量为导向,许多高校开设了一系列创新实践课程,如医学英语、医学学术英语阅读、医学翻译等。目前来看,教学中占据主导地位的仍是传统教学模式,存在教学理念保守、教学手段单一、教学内容不能与时俱进等局限性。随着社会对复合型医学人才的需求越来越大,大学英语教学面临重大改革,高校越来越重视以培养“实用型、综合型”人才为目标的专门用途英语(English for special purpose,ESP)教学。研究结合目前卓越医生班的ESP翻译教学实践,探索教学创新的具体策略。随着教育体制改革的深入以及行业精英教育的需求,ESP教学创新改革势在必行。
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