Moodle平台

摘要： 职业教育是我国教育体系中比较重要的环节,其承担着培养技能型、应用型人才的重要使命。为了更好的推进职业学校计算机专业实训课程的改革,全面落实学院素质教育的要求,促使教师转变教学思路,创新教学模式,提升教学水平已经迫在眉睫。为此在计算机系统操作员高级工课程的教学上,进行了不同教学模式的探索和研究,以便调整今后教学的形式和方法,适应未来教育信息化的发展,同时倒逼传统教学方式的改革与创新,为今后的计算机系统操作员高级工课程教学提供参考和借鉴。

摘要： 计算机基础是高校计算机专业与非计算机专业学生的必修课程之一,为提高学生群体的计算机基础操作能力,引进Moodle平台,以《计算机基础》课程为例,开展课程分层教学的研究。开展教学设计前,需要结合Moodle平台的运行需求,为学生提供一个相对适宜的学习环境。并根据《计算机基础》课程教学需求,在Moodle平台中设置多个课程教学模块。同时,教师需要掌握学生计算机操作能力、接受能力、个人就业意向、身心差异等,对其设计层次化课程教学目标,以循序渐进的方式,指导学生学习,使学生在参与学习中不断突破自我、拓宽眼界。并按照"课前—课中—课后"的顺序,规划基于Moodle平台的分层教学方案,使教学内容尽量满足不同层次学生群体的需求。

摘要： 对于五年制高职单片机应用技术课程来说,从效仿普通本科单片机教学到理实一体化,从项目驱动法到信息化教学,教学改革从未停止。该文从单片机课程出发,探讨了基于Moodle平台的SPOC混合式教学的构建方式,并对实际应用情况进行了深入分析。对于单片机课程教学改革是一次有益的探索,契合了职业教育的特点和应用需求,践行了“以学生发展为中心”现代职业教育理念,突出了实际操作能力培养,有效提升了教学效果。

摘要： 远程教育是应用现代信息手段等多种形式进行教和学的一种形式。但是与传统线下教育对比,由于其时间和空间等沟通的时效性等问题,其教育质量也一直深受质疑,因此,在远程教育中运用激励机制,对学员学习行为产生正向影响是解决问题的本质途径。这就要求远程教育的激励机制要具有一定的独特性。Moodle平台是一个开源课程管理系统,其界面简单、精巧,使用者可以根据需要随时调整界面,增减内容。因此,如何基于Moodle平台这一载体构建适合远程教育的学习激励机制就显得尤为重要。基于Moodle平台的基本功能构建适合远程教育的激励机制,并通过实证研究对各激励办法对学员学习行为影响的有效性进行研究,为提高远程教育质量提供理论依据。

摘要： 阐述Moodle平台的概述,分析Moodle平台在阅读理解教学中的应用,探讨Moodle平台的设计方案和思路,从而更好地利用这个平台进行丰富多彩的教学。

摘要： 针对高校考试任务繁重的现状,以及耗费大量人力物力等困境,本文提出基于Moodle课程平台的无纸化考试模式.Moodle平台可以快速建立题库,同时支持按章节或难易程度组卷,便于学生自主检测学习效果,满足个性化学习需求,同时支持试题分析;可以解决高校考试成本高及教学资源复用难等问题.

摘要： 针对高校考试任务繁重的现状,以及耗费大量人力物力等困境,本文提出基于Moodle课程平台的无纸化考试模式。Moodle平台可以快速建立题库,同时支持按章节或难易程度组卷,便于学生自主检测学习效果,满足个性化学习需求,同时支持试题分析;可以解决高校考试成本高及教学资源复用难等问题。

摘要： 文章首先阐述了混合式教学模式下基于Moodle平台的数字电路课程线上教学模型的构建,然后提出了混合式教学模式下基于Moodle平台的数字电路课程线上教学设计,最后总结了混合式教学模式下基于Moodle平台的数字电路课程线上教学效果.

摘要： 目的:探讨基于Moodle平台的移动教学模式在急救护理教学中的应用价值.方法:以本校2018级护理本科8个班共计400例学生为研究对象,所有学生均在新冠肺炎疫情下接受慕课的线上急救护理学教学,接受基于Moodle平台的移动教学模式,共计32课时,教学结束后分析学生的考核成绩、学生对急救护理学移动教学模式的看法与网络课程利用情况以及学生自主学习能力改善情况.结果:课时结束后,学生理论考核为(86.43±3.26)分,技能考核成绩为(88.14±2.88)分.在400份线上调查问卷中,认为移动教学模式可促进学生对急救护理学的学习共324例学生(占81.00％).课时结束后经统计平台日平均点击量899条,日平均浏览量472次,平均每日进入平台4次以上,所有学生均完成平台作业及小测验.基于Moodle平台的移动教学模式实施后学生自主学习能力得分较实施前均明显提高,前后比较存在统计学差异(P<0.05).结论:基于Moodle平台的移动教学模式能使学生的自主学习能力得到一定的提高,促进学生对急救护理学的学习,在新冠肺炎疫情下慕课的线上急救护理学教学中发挥了重要作用,值得进行应用.

摘要： 为了充分挖掘不同层次的学生对不同难度知识的学习,使得每个学生在同一物理空间下获得最大化的学习收获,进行同一教室的分层教学.随着信息技术的发展,这个看似不可能解决的问题正在逐渐找到解决的方向即教学与信息技术的有效融合.下面以初中生物专题复习《生物圈中的绿色植物-光合作用》教学设计为例来谈谈基于Moodle平台生物复习课堂中分层教学的探索.

摘要： 任何一种学习方式和教育平台的使用都是为了促进教学,提高学生学习效果.为将混合式学习和开源网络教育平台的优势充分应用于实际教学,需要根据教学内容、教学目标、学生情况对具体某一节课进行合理、精心的设计,这也成为混合式学习研究的重点与难点.

摘要： 任何一种学习方式和教育平台的使用都是为了促进教学,提高学生学习效果.为将混合式学习和开源网络教育平台的优势充分应用于实际教学,需要根据教学内容、教学目标、学生情况对具体某一节课进行合理、精心的设计,这也成为混合式学习研究的重点与难点.

摘要： 任何一种学习方式和教育平台的使用都是为了促进教学,提高学生学习效果.为将混合式学习和开源网络教育平台的优势充分应用于实际教学,需要根据教学内容、教学目标、学生情况对具体某一节课进行合理、精心的设计,这也成为混合式学习研究的重点与难点.

摘要： 任何一种学习方式和教育平台的使用都是为了促进教学,提高学生学习效果.为将混合式学习和开源网络教育平台的优势充分应用于实际教学,需要根据教学内容、教学目标、学生情况对具体某一节课进行合理、精心的设计,这也成为混合式学习研究的重点与难点.

摘要： 侵权法课程应用性、实践性极强,为实现其培养应用型法律人才的教学目标,可基于MOODLE平台,构建并逐步完善侵权法课程翻转课堂教学模式.即改变惯性思维,实现教学观念翻转;变"灌输"为"互动",实现教学方式方法翻转;优化课程教学内容,重构侵权法教学体系;从"以知识为重点"向"以知识内化成能力、素质为重点"转化,实现课程目标的翻转;以教学内容优化为基准建设信息资源,实现纸质课本向信息化资源的翻转;有机融合信息资源与MOODLE教学平台,实现学习时间由课堂向课堂外的翻转;健全侵权法翻转课堂教学评价与激励机制,实现以教师评价为主向多元评价主体翻转.

摘要： 侵权法课程应用性、实践性极强,为实现其培养应用型法律人才的教学目标,可基于MOODLE平台,构建并逐步完善侵权法课程翻转课堂教学模式.即改变惯性思维,实现教学观念翻转;变"灌输"为"互动",实现教学方式方法翻转;优化课程教学内容,重构侵权法教学体系;从"以知识为重点"向"以知识内化成能力、素质为重点"转化,实现课程目标的翻转;以教学内容优化为基准建设信息资源,实现纸质课本向信息化资源的翻转;有机融合信息资源与MOODLE教学平台,实现学习时间由课堂向课堂外的翻转;健全侵权法翻转课堂教学评价与激励机制,实现以教师评价为主向多元评价主体翻转.

摘要： 侵权法课程应用性、实践性极强,为实现其培养应用型法律人才的教学目标,可基于MOODLE平台,构建并逐步完善侵权法课程翻转课堂教学模式.即改变惯性思维,实现教学观念翻转;变"灌输"为"互动",实现教学方式方法翻转;优化课程教学内容,重构侵权法教学体系;从"以知识为重点"向"以知识内化成能力、素质为重点"转化,实现课程目标的翻转;以教学内容优化为基准建设信息资源,实现纸质课本向信息化资源的翻转;有机融合信息资源与MOODLE教学平台,实现学习时间由课堂向课堂外的翻转;健全侵权法翻转课堂教学评价与激励机制,实现以教师评价为主向多元评价主体翻转.

摘要： 侵权法课程应用性、实践性极强,为实现其培养应用型法律人才的教学目标,可基于MOODLE平台,构建并逐步完善侵权法课程翻转课堂教学模式.即改变惯性思维,实现教学观念翻转;变"灌输"为"互动",实现教学方式方法翻转;优化课程教学内容,重构侵权法教学体系;从"以知识为重点"向"以知识内化成能力、素质为重点"转化,实现课程目标的翻转;以教学内容优化为基准建设信息资源,实现纸质课本向信息化资源的翻转;有机融合信息资源与MOODLE教学平台,实现学习时间由课堂向课堂外的翻转;健全侵权法翻转课堂教学评价与激励机制,实现以教师评价为主向多元评价主体翻转.

摘要： 从教育生态学的视角来看,商务英语听力教学的"费时低效"是课堂生态失衡的结果.本文在分析听力课堂生态失衡的基础上,以MOODLE平台为依托,通过对教学目标、教学资源、教学过程及教学评价等方面的生态化设计,建构商务英语听力生态课堂.

摘要： 从教育生态学的视角来看,商务英语听力教学的"费时低效"是课堂生态失衡的结果.本文在分析听力课堂生态失衡的基础上,以MOODLE平台为依托,通过对教学目标、教学资源、教学过程及教学评价等方面的生态化设计,建构商务英语听力生态课堂.

摘要： 本发明提供一种基于moodle网站的数据缓存方法和装置，其中，该方法包括：获取网站的后台生成的缓存数据，网站为基于moodle软件包开发的网站；对缓存数据进行序列化处理，生成字符串格式的缓存数据；将字符串格式的缓存数据发送给redis数据库服务器，以使redis数据库服务器将字符串格式的缓存数据进行存储。实现了将基于moodle软件包开发的网站终产生的缓存数据存储到redis数据库服务器中，提高了缓存数据的效率，提高了moodle网站的后台的运行效率。

摘要： 一种模块化计算平台，包括：外壳；包括专用集成电路、设置在所述外壳中的第一模块；包括输入/输出设备、设置在所述外壳中的第二模块，输入/输出设备通过第一电缆连接至第一模块；以及包括媒体设备、设置在所述外壳中的第三模块，媒体设备通过第二电缆连接至第一模块。

摘要： 本公开涉及一种云平台的创建方法、装置、云平台以及云平台实现系统，涉及计算机技术领域。本公开的方法包括：利用多个第一服务器，构建云平台中的管理集群；利用多个第二服务器，构建云平台中一个或多个计算集群，并在每个计算集群区域上建立独立的计算虚拟化资源池，其中，每个计算集群内第二服务器的CPU的类型相同，不同计算集群的第二服务器的CPU的类型不同；在管理集群与每个计算集群之间部署管理网络，并在管理集群内的第一服务器之间和每个计算集群内的第二服务器之间部署数据网络；在管理集群中注册计算集群中每个第二服务器的网络地址，并标记每个第二服务器所属的计算虚拟化资源池。

摘要： 本发明实施例提供一种Moodle平台的部署方法及装置。该方法包括：将部署Moodle平台所需的应用服务器建立在第一虚拟机；将部署所述Moodle平台所需的数据库建立在第二虚拟机；将部署所述Moodle平台所需的缓存文件建立在第三虚拟机；其中，所述第一虚拟机、所述第二虚拟机和所述第三虚拟机为应用容器引擎Docker。本发明实施例通过将部署Moodle平台所需的应用服务器、数据库和缓存文件分别建立在不同的虚拟机上，防止应用服务器、数据库和缓存文件之间的相互访问，提高了Moodle平台的安全性。

摘要： 本发明提供一种基于moodle网站的数据缓存方法和装置，其中，该方法包括：获取网站的后台生成的缓存数据，网站为基于moodle软件包开发的网站；对缓存数据进行序列化处理，生成字符串格式的缓存数据；将字符串格式的缓存数据发送给redis数据库服务器，以使redis数据库服务器将字符串格式的缓存数据进行存储。实现了将基于moodle软件包开发的网站终产生的缓存数据存储到redis数据库服务器中，提高了缓存数据的效率，提高了moodle网站的后台的运行效率。

摘要： 本申请提供了一种不同平台设备同步的方法、第一平台和第二平台。该方法包括：第一平台接收控制信息，根据控制信息生成指令；第一平台判断指令的类型，并根据指令的类型，将指令发送至对应的设备，其中，类型至少包括第一类指令和第二类指令，第一类指令用于控制第一平台对应的第一设备，第二类指令用于控制第二平台对应的第二设备，在指令的类型为第一类指令的情况下，将指令发送至第一设备，在指令的类型为第二类指令的情况下，将指令发送至第二设备。该方法中，第一平台判断指令的类型，每个平台的设备都有不同控制规则，不同的规则对应不同的指令类型，第一平台将指令发送至对应的设备，从而实现一个平台对不同的设备进行控制。

摘要： 本公开提供一种可旋转工作平台的基础平台及其隧道工作平台车，涉及隧道施工设备技术领域，包括底座、安装台和第一支腿；底座的一侧与隧道工作平台车的承载机构连接，另一侧设置有安装台，通过安装台，能够与可旋转平台的回转支撑机构连接；多个第一支腿设置在底座的平行于隧道延伸方向的中轴线的两侧，每个第一支腿的伸缩运动相互独立能够适应不同工况下的地面坡度和平整度。该基础平台能够搭配不同的可旋转工作平台和承载机构，并在承载机构将可旋转工作平台运至施工地点后，为可旋转工作平台提供支撑，避免轨道及承载机构在施工过程中承受来自工作平台的压力。

摘要： 本申请实施例提供一种三轮平台、四轮平台、多轮平台及测试系统，该三轮平台包括：车头总成、车身总成和车尾总成；车身总成包括车身主体，车头总成包括车头主体、前轮臂和前轮组件，车尾总成包括车尾主体、后轮臂和后轮组件，车头主体和车尾主体分别连接在车身主体的前侧和后侧，前轮臂和后轮臂的长度可伸缩，前轮臂和车头主体转动连接以调节前轮臂相对于车头主体的俯角，后轮臂通过车尾主体和车身主体转动连接以调节后轮臂相对于车身主体的俯角，两个后轮臂分别转动连接在车尾主体的左右两侧以调节两个后轮臂之间的夹角。本申请实施例提供一种三轮平台、四轮平台、多轮平台及测试系统，可以为智能驾驶测试提供可靠的测试平台。

摘要： 本公开涉及一种云平台的创建方法、装置、云平台以及云平台实现系统，涉及计算机技术领域。本公开的方法包括：利用多个第一服务器，构建云平台中的管理集群；利用多个第二服务器，构建云平台中一个或多个计算集群，并在每个计算集群区域上建立独立的计算虚拟化资源池，其中，每个计算集群内第二服务器的CPU的类型相同，不同计算集群的第二服务器的CPU的类型不同；在管理集群与每个计算集群之间部署管理网络，并在管理集群内的第一服务器之间和每个计算集群内的第二服务器之间部署数据网络；在管理集群中注册计算集群中每个第二服务器的网络地址，并标记每个第二服务器所属的计算虚拟化资源池。

摘要： 本实用新型的一种大型船用液压工作平台的主车架，它采用的是方箱型结构型式。主车架工作面采用下凹的设计，可以降低舵叶安装的高度，便于安装尺寸更大的舵叶。所述主车架位于液压工作平台下部，负责液压工作平台的顶升和行走，主车架的四个角分别设有主顶升液压油缸，主顶升液压油缸的下部设置了行走液压驱动装置，所述行走液压驱动装置的车轮在铺设的轨道上移动；主车架前后部分别设置了4组机械支撑杆，所述机械支撑杆支撑和固定平台；主车架内安装的设备有液压泵站，它包括油泵、油箱和液压阀组。主车架上面左右两侧布置了由横移液压油缸和滑道组成的横移装置。