北京外国语学院

摘要： 徐贻聪,1938年出生于江苏淮阴,1958年考入北京外国语学院(现北京外国语大学)。1963年进入外交部,曾任美大司副司长,拉美司副司长,中国驻厄瓜多尔、古巴和阿根廷大使,以及新华社巴拿马分社记者、世界知识出版社社长兼总编等。2001年退休,现为中国国际问题研究基金会研究员兼名誉理事、外交笔会理事、《公共外交网》高级顾问。由于在推动拉美与我国的友好合作关系上成绩卓著,分别获得厄瓜多尔、古巴和阿根廷政府颁给外国使节的最高级别的荣誉勋章。著有《我与卡斯特罗》《雅园拾趣》《结缘拉丁美洲》《轻走天下》等书。

摘要： 导语:1968年,中共中央发文,要求各部门、各地方、各大中小学毕业生面向农村、边疆、工矿、基层。这一年,作者所在的北京外国语学院英语系专科一年级的学生也面临毕业分配。关键时刻,周总理作出一个决定:将1968届全国外语大学生集中到解放军农场,提出“锻炼、储备、学习、提高”的方针。

摘要： 钱林森(1937-),1963年毕业于北京大学中文系,1966年毕业于北京外国语学院法文系,长期从事中法(中外)文化交流研究与教学,曾任南京大学世界文学比较文学教授、博士生导师、南京大学比较文学与比较文化研究所创所所长。

摘要： 北京外国语大学(以下简称"北外")是教育部直属高校、首批"211工程"高校、"985工程优势学科创新平台"高校、首批"双一流"建设高校。北外是中国共产党创办的第一所外国语高等学校,前身是1941年成立的中国人民抗日军事政治大学第三分校俄文大队,后发展为延安外国语学校,建校始隶属于党中央领导。新中国成立后,学校归外交部领导,1954年更名为北京外国语学院,1959年与北京俄语学院合并组建新的北京外国语学院。1980年后直属教育部领导,1994年正式更名为北京外国语大学。

摘要： "具有中国特色的"汉语国际教育本科专业(原对外汉语专业),使命性和交叉性是其最为突出的特点。使命性是指其从成立之初,就被赋予了国家使命、责任与任务。1985年,原国家教委(教育部)指定北京语言学院(北京语言大学)、北京外国语学院(北京外国语大学)、华东师范大学、上海外国语学院(上海外国语大学)四所高校开始招收对外汉语专业的本科生,以专门培养对外汉语教学师资人才。

摘要： 20世纪80年代初,联合国翻译司中文处占据了纽约联合国总部大楼的整个23楼。崔天凯、何亚非、郎胜铄和刘军是这个"中国城"里的四个年轻译员。何亚非(后曾担任国侨办副主任)翻译速度快,被称为"快手",崔天凯(现为中国驻美大使)则长于对词句的推敲,两人写字写得都很好看。郎胜铄等都是从设于北京外国语学院的联合国译员训练班毕业,后分配到纽约工作的。中国重返联合国.

摘要： 张永彪老师快85岁了。见面时,问他喝拿铁还是卡布奇诺,他没有反应,问他latte还是cappuccino,他马上说“latte就好”。从1963年起,张永彪从北京外国语学院调往该校附属的外国语学校,以大学英语系一年级教研组组长之材,“屈居”而任附校英语教研组组长,整整当了15年中学老师。

摘要： 上世纪80年代初,联合国翻译司中文处占据了纽约联合国总部大楼的整个23楼。崔天凯、何亚非、郎胜铄和刘军是这个“中国城”里的四个年轻译员。何亚非(后曾担任国侨办副主任)翻译速度快,被称为“快手”,崔天凯(现为中国驻美大使)则长于对词句的推敲,两人的字部很好看。郎胜铄等都是从设于北京外国语学院的联合国译员训练班毕业后,分配来纽约工作的。

摘要： 马克林教授(Colin Mackerras)是非常了解中国的澳大利亚人。1958年,马克林开始在澳大利亚首都堪培拉学习汉语;后赴英国求学,在剑桥大学获得硕士学位,硕士学位论文与中国历史有关。1964年马克林和妻子艾丽斯从英国来到中国,在北京外国语学院教书。从1964年至今,马克林在中国的足迹遍布大江南北、长城内外。他去过中国所有省、直辖市、自治区的很多地方,包括台湾、香港和澳门。所以对马克林来说,问他"去过中国哪些地方"是个不太好回答的问题。在过去的五十多年间,除了在北京外国语大学和中国人民大学长期工作以外,马克林平均每年至少来中国一次,为的是了解中国的最新变化,跟上中国发展的步伐。澳大利亚人酷爱旅行和喜欢探险,从不"安分守己",马克林是这方面的杰出代表。在中澳文化交流历史上,没有哪一位澳大利亚人能像马克林这样有如此丰富多彩的在华经历,假如莫理循和端纳在世,他们也会自叹不如。

摘要： 本发明涉及软件领域，特别是涉及一种个人音色特征融入到外国语言的歌曲里的方法，本发明充分体现了其声音特征，输出的设备的信号里，区分出不同人的音色特征，根据不同的人，输出不同的音色特征的声音；在声音播放电气设备里，植入个人的音色特征，播放的效果和真实人一样。

摘要： 本实用新型涉及翻译器技术领域，具体为一种多功能外国语言翻译器，包括硬质板，硬质板的表面设有固定块，固定块的表面滑动套接有腕部绑带，腕部绑带的表面固定连接有翻译器，翻译器的背侧设置有收音麦克风，收音麦克风的外部套接有防尘箱。该多功能外国语言翻译器通过设有的翻译器表面外侧设有的多功能结构，使得翻译器便于携带，且通过防尘箱的设置避免收音处遭到损坏，且为了便于携带，使用硬质板、连接板、固定板彼此铰接的设置，解决了现有的外国语言翻译器功能化设置比较单一，且多呈单个机体形式，在需要便捷使用时，由于外部功能设置较少，不仅使得翻译器无法便捷携带，且使用时由于收音处缺少防护，使得翻译时的准确率下降的问题。

摘要： 本实用新型提供了一种外国语言学多媒体讲解台，包括：机体、过滤盒、支撑架；所述机体后侧的下方设有进气槽，且机体与进气槽为一体式结构；所述过滤盒设置在进气槽的内部，且过滤盒与进气槽之间滑动连接；所述过滤网设置在过滤盒的上侧，且过滤网与过滤盒通过螺栓固定方式相连接；所述支撑架设置在机体上侧的左方，且支撑架与机体通过螺栓固定方式相连接；所述限位板设置在支撑架的内部，且限位板与支撑架之间滑动连接；所述固定旋钮分别设置在支撑架左右两侧的上方，且固定旋钮与支撑架之间拧接。通过在结构上的改进，具有清洁环保和适应性强的优点，从而有效地解决了现有技术中的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种外国语同步语音交互设备，包括壳体，所述壳体的底端内壁设有锂电池，且壳体的内壁中部固定连接有PCB，所述壳体的顶端内壁设有功能转换板，且功能转换板的底端通过电性连接至PCB的外壁上，所述壳体的端部内壁转动连接有旋钮盘，且旋钮盘的底端内壁设有选择盘，所述选择盘的底端外壁滑动连接在功能转换板的外壁上，所述旋钮盘的内壁中部固定连接有喇叭，且喇叭的端部通过导线连接至PCB的端部，所述壳体的一侧外壁设有收音器。本实用新型基于翻译器功能，通过收音和喇叭语音沟通，利用多模块协同识别语种，然后翻译成选择语种输出，保证语音识别同时进行同步翻译，减少来回翻译录入的流程，提高语音交互效率。

摘要： 本实用新型公开了一种外国语言学使用的翻译机，具体涉及翻译机技术领域，包括机体，所述机体顶部中间固定设有过线圈，所述过线圈内固定套设有挂绳，所述挂绳一侧设有收纳盒，所述挂绳为外编织线和内耳机线组成且内耳机线固定设置于外编织线内部，所述过线圈一侧对应的机体上固定设有耳机插孔。本实用新型上课前可以通过挂绳将翻译机佩戴在脖子，上课时将翻译机从脖子上取下，将插头拉出插在翻译机底部的插头孔内，将耳机拉出戴在耳朵上，再拉动手动伸缩杆将麦克风拉出对着外教的方向，这样就可以上课了，当下课后，反向操作上述流程，在将挂绳佩戴在脖子将翻译机带回，这样设置不仅方便快捷还杜绝了学生忘带耳机的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种外国语交流辅助设备，包括防护壳，所述防护壳的顶部固定安装有安装块，所述安装块的顶部转动连接有转动块，所述转动块的顶部固定安装有连接块，所述连接块的顶部固定安装有安全带，所述防护壳的内部开设有安装槽，所述安装槽的内部放置有翻译机，所述安装槽的内壁固定安装有两个气囊，两个所述气囊相对的一侧均匀翻译机固定连接，所述安装槽的内壁固定安装有钢化膜，所述防护壳的一侧固定安装有相互对称的两个安装条，所述安装条的一侧开设有固定槽。本实用新型涉及语言交流翻译机设备技术领域，结构简单，实用性强，具有便于携带、防水、防尘和紧固功能，便于极限运动爱好者的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种外国语言学教学用扩音装置，其结构包括音响，所述音响上设置有固定板和聚音罩，所述固定板固定连接在所述音响的上端，所述聚音罩固定连接在所述音响的右端，所述固定板上设置有永磁铁、嵌合槽和转动球，所述永磁铁固定连接在所述固定板内部，所述嵌合槽位于所述永磁铁的上方，所述转动球活动连接在所述嵌合槽的内部，所述转动球的上端设置有支撑杆，所述支撑杆的上端设置有安装板，所述聚音罩的内部设置有防尘网。本实用新型增加了扩音装置在使用时的范围，增强了扩音装置在调节位置时的稳定性，提高了扩音装置使用时调节位置的便捷性，避免了扩音装置使用时的音效出现扩散的现象，还可以防止粉尘进入到扩音装置上。

摘要： 本实用新型公开了一种用于外国语学习的语音交互智能设备，包括左壳体、右壳体、前装饰片、后装饰片、喇叭底座外壳、对话键、左密封圈、左垫片、左螺钉、音量+键、音量‑键、右密封圈、右垫片、右螺钉、电池、WIFI模块、音频模块、遮光罩、喇叭、第一指示灯、第二指示灯、充电接口、电源开关键、麦克风；本实用新型的有益效果在于，内置双语识别和对话功能，支持外国语听说能力锻炼；支持双语切换，支持双语点播各类学习内容；该语音交互智能设备整体设计紧凑，体积很小便于拿握，挂带便于外出携带，方便使用；启动速度快，可以在2秒内完成系统启动。

摘要： 本实用新型公开一种用于外国语教学的材料管理装置，包括管理装置主体，所述管理装置主体的顶端安装有蓄电池，且所述蓄电池与管理装置主体电性连接，所述蓄电池的侧面安装有记忆体，所述管理装置主体的一侧安装有动力调节器，该种用于外国语教学的材料管理装置，以多重的管理系统进行复合式设计，在材料存放器为将外国语教学的材料进行储放时，由材料存放器两端的材料贴标扫描器先进行外国语教学的材料扫描，确认外国语教学的材料所属国家后，放入到管理装置主体内部进行存储，这种复合式的设计方式，有利于加强用于外国语教学的材料管理装置对外国语教学的材料的管理作用。

摘要： 本实用新型公开了一种环绕式外国语语境播放装置，包括环绕式播放装置主体，所述环绕式播放装置主体的侧面设有电源线，所述电源线一侧设有电源插头，且所述电源插头与所述电源线通过黏胶固定连接，所述环绕式播放装置主体的顶部设有旋转轴固定底座，且所述旋转轴固定底座与所述环绕式播放装置主体紧密焊接，所述旋转轴固定底座的侧面设有固定柱，且所述固定柱与所述旋转轴固定底座紧密焊接，所述固定柱的侧面设有旋转轴与滑动轨道，该种环绕式外国语语境播放装置，设置了良好的轮轴与旋转轴，使得该种环绕式播放装置能够良好的调整位置，让使用者能够得到更好的体验，从而提高了该种环绕式播放装置的实用性。