化工类专业
化工类专业的相关文献在1984年到2022年内共计286篇,主要集中在化学工业、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文281篇、会议论文5篇、专利文献66956篇;相关期刊127种,包括中国大学教学、职业教育研究、广东化工等;
相关会议4种,包括黑龙江省高等教育学会2015年学术年会、中国少数民族教育学会2012年学术年会、2011第六届大学化学化工课程报告论坛等;化工类专业的相关文献由528位作者贡献,包括冯亚青、石海信、丁颖等。
化工类专业—发文量
专利文献>
论文:66956篇
占比:99.57%
总计:67242篇
化工类专业
-研究学者
- 冯亚青
- 石海信
- 丁颖
- 吴英绵
- 夏淑倩
- 奚彩萍
- 尚尚
- 杜春
- 杨波
- 段培高
- 潘勇
- 王丽君
- 王召斌
- 邓小乔
- 闫晓前
- 严平
- 任万忠
- 任思佳
- 伍沅
- 何晓春
- 傅建龙
- 刘登峰
- 吴肇亮
- 唐淑贞
- 孟祥海
- 宋子怡
- 宋莎
- 张丽
- 张宏志
- 张小军
- 张民
- 张润红
- 徐丽
- 李丽
- 李尚平
- 杜玉朋
- 梁建军
- 江洁
- 池秀梅
- 王东卫
- 王定标
- 王曼玲
- 王玮
- 田晖
- 程金萍
- 艾亚菲
- 苏云
- 詹亚力
- 阎建辉
- 陈志华
-
-
陈少云;
袁俊生;
谢晓兰;
卓东贤
-
-
摘要:
探讨与地方企业共建“订单班”人才培养项目的实施内容和成效。以泉州师范学院化工与材料学院为例,从人才培养方案制定、“订单班”人才培养教学管理与监督、“订单班”人才培养实施模式与毕业(设计)论文创新、本科“订单班”本科人才培养模式存在的问题等方面,对“订单班”人才培养模式进行研究与实践,有效实现高校、企业和学生的三方共赢,并为本科院校的“订单班”人才培养模式提供借鉴。
-
-
侯翠红;
徐丽;
李松杰;
刘国际;
任保增
-
-
摘要:
产教融合是新工科建设的重要抓手。郑州大学化工类专业深度推进产教融合,优化配置校内资源,积极获取社会资源,立足国家和区域重大需求及创新发展,构建了资源共建、人才共育、责任共担、成果共享的多主体协同育人体系,建设了多层次实践平台、特色实习实训基地;外引内培兼聘,打造高水平新工科师资队伍;以工程教育专业认证为抓手,以国际实质等效的专业标准规范专业教学,提升工程教育质量,培养学生的实践能力、创新素质等,全面提升工科教育水平。
-
-
王丽;
范健
-
-
摘要:
化学工业是国民经济发展的基础性、支柱性产业,是社会稳定、人民幸福的支持与保障产业。随着计算机技术的发展与进步,计算机已经在化工工业得到广泛的应用,有效提高了化工领域各项工作的效率与质量,发挥了巨大的作用。这使得掌握必要的计算机应用技术成为化工行业优秀从业人员的必然选择。为了更好地应对化工人才市场对计算机技术人才的需求,绝大多数化工类高校或高校的化工类专业都开设了《计算机在化工中的应用》这一专业基础课。
-
-
成建国;
段建国;
赵悦;
马力通;
赵文渊
-
-
摘要:
工程教育专业认证背景下为培养高质量的化工类技术人才,探索化工大学生创新能力培养,内蒙古科技大学以全国大学生化工设计竞赛为契机,通过对多年指导学生参加化工设计竞赛经验进行总结,对我校化工类专业教学和学生培养过程中存在的不足进行改革,提升化工大学生创新能力,形成以赛促教、以赛促学、理论与设计实践相结合的人才培养模式。
-
-
-
段桂花
-
-
摘要:
高等数学是所有工科类专业必修的一门基础性课程,同时也是高端技能人才必备的一项技能,其不仅能够帮助学生建立其完善的逻辑思维,同时还能够帮助学生在学习工科知识时,用数学知识解决实际中所遇到的问题。所谓一种综合能力,高等数学与化工专业的有机结合,能够促使学生从实际出发,提出相应的数学问题,并利用数学描述和数学建模的方法,最终得到需要的数学结果。高等数学与化工专业知识的结合对于化工类学生的未来的发展具有重要的作用。《高等化工数学》从现代化工行业发展与专业教学实践出发,分析了高等数学与化工专业在结合当中所存在的问题及融合的策略,对于优化和创新传统高等化工数学教学具有重要的意义。
-
-
魏进家;
段培高;
伊春海
-
-
摘要:
文章首先论述了化工类专业“评教”评价存在的一些问题,结合化工类课程自身特点,提出以“学生学习成果导向”为核心的“评学”评价的必要性;其次,重点阐述了“评学”评价体系构建的方法与“评学”评价体系重要关注点;最后,采用问卷调查、专家打分与层次分析法等方法,同时考虑到具体执行过程中的可操作性,确定了“评学”评价各指标及其权重占比,即教师评价(20%)、学生评价(20%)及教学成效分析(60%),确立了各评价指标的观测点,最终构建了高校化工类专业“评学”评价体系。
-
-
唐淑贞;
廖红光;
王紫娴;
余小光;
刘小忠
-
-
摘要:
化工类专业实践教学环节是责任关怀的起点,在校期间系统培养学生的安全知识与技能,增强责任关怀意识,具有重要意义。文章阐述了化工类专业实践教学现状,探索了将责任关怀理念融入实践教学体系的构建策略,并从实践教学项目重构、责任关怀课程开设、教师责任关怀施教能力提升、强化实训基地建设与管理等方面探讨了融责任关怀理念的实践教学改革举措。
-
-
徐其志
-
-
摘要:
城市在人类文明进步过程当中扮演着重要的角色,同时也是社会现代化的重要标志,高职教育的发展与城市经济发展之间存在着紧密的联系,两者相互促进、相辅相成。城市经济的发展能够为高职教育发展提供相应的教学资源供应,同时高职教育的发展也能为城市经济发展输出高素质人才资源。
-
-
李博
-
-
摘要:
化工类专业作为高校培养应用型技术人才的主阵地,必须做好“思政课程”向“课程思政”的历史性转变。文章主要从化工类专业课程设置现状着手,具体阐述化工类专业、学生特点,以及教学中存在的问题入手,分析化工类专业课程思政改革中融入优秀传统的重要意义,从而提出传统文化融入化工类专业课程思政的实践路径,通过课程设计、学生职业规划引导、多方协同,建立健全机制,利用网络平台新环境等方面,从而提升化工类专业课程思政的育人实效。
-
-
孙初锋;
王彦斌;
苏琼;
王爱军
- 《中国少数民族教育学会2012年学术年会》
| 2012年
-
摘要:
在应用型化工高级人才培养过程中,研究了如何提高少数民族化工类学生的综合科研创新能力,加强了化工类专业实践性教学环节,以少数民族化工人才培养的目标、定位为基础,对专业实践教学体系的构建、运行、管理等进行多层次探索与研究,基本形成创新型教育的实践教学课程体系,提高了少数民族学生的实践动手能力,对专业复合型、应用型人才培养奠定了一定的基础.
-
-
-
-
-
李丽红
- 《黑龙江省高等教育学会2015年学术年会》
| 2015年
-
摘要:
高职教育化工类专业培养的是面向化工生产第一线有较强实践操作技能和适应能力强、职业素质高的技术应用型人才.实训基地是完成实践教学的载体,是职业教育的主课堂,是培养技术技能人才的主要平台,是学校的"练兵场".本文介绍了国内外部分高职院校实训基地的现状,对高职院校化工实训基地场景化的建设与实现进行了研究与分析.