化学素养

摘要： 受近年来新课程理念下教学改革的要求影响,初中化学也应该与时俱进、力求创新。积极探求更加多元化的高效教学法,适应教育的时代变化。教学要讲求技巧和策略,认识到过程的重要性。教师应该注重教学效率的提升,让学生在有限的课堂时间内尽可能地学习更多的知识。将理论与实践结合,培养学生的综合化学素养。丰富课堂活动,让学生在轻松、愉快的课堂氛围下学习到更多的东西。

摘要： 贯彻落实全民科学素质行动计划纲要以来,全民科学素养明显提高,但中职生中还普遍存在因缺乏与生命、生活、健康和生态环境等方面的相关通识性化学知识,所形成的不健康生活方式和生活习惯以及认知偏差,严重影响了他们的身心健康、生命质量、生活品质,以及相关化学应用政策的正确理解。本文从中职学校培育学生化学科学素养的必要性、措施、保障条件等三个方面,阐述了化学科普教育引导中职生改进饮食习惯、身体状况和提升用化学素养理解可持续发展新理念能力的探究和实践。本文中把中等职业学校简称为中职学校,它包括中等专业学校、职业高中学校、中等技术学校,还把中职学校的学生统称为中职生,中职生一般包括 3 年制中职学校学生和在中职学校就读高职学院五年制前三年的学生。

摘要： 高中化学教师要格外注意对学生化学意识、化学素养的培育,用化学教学中的实验环节不断调整高中化学的教学内容,给化学实验留出更多的时间,利用信息技术的优势,找到生活与化学实验之间的契合点,培养学生的社会责任感.要注意用新颖的化学试题,激起学生对化学实验的兴趣.通过拓展化学实验,培养学生解决实际问题的能力.创新实验过程,夯实学生化学能力等等,让化学实验始终成为提升学生化学素养的支点.

摘要： 新课标要求要改进教学手段,创新教学,构建优质教学,高中化学课程遵循相应要求,积极改革创新,寻求更佳的学科教育发展道路。基于此,本文就结合高中化学学科,谈谈优化教学的策略。一、教学目标设计要多元化对于高中化学教学来说,其教育的终极目标启发学生的思维,培养学生拥有较高的化学素养。

摘要： 很多化学方程式和化学定理都是根据实验推论、推导出来的.因此,化学实验是化学学科的重要组成部分.目前,化学学科非常注重对于高中生化学素养的培养.那么何不借助实验这一个重要要素呢?据此主要探讨了利用实验提升学生素养的方式.

摘要： 课外探究既包括教师引导学生进行课后质疑,布置适当的课外作业,也包括开展多元的竞赛活动、课外实验活动等.这些课外探究一方面能丰富学生的课外生活,另外一方面又巩固他们的认知,提升他们的能力,促进学科素养的发展.

摘要： 初中阶段,化学教师最应该关注的,是提升学生化学学科的核心素养。初中化学属于实践性科目,但传统教学往往重理论轻实践。而数字化信息技术实验恰恰可以改变这一现状,在化学课堂上灵活运用化学理论知识来进行实验,可以有效提升教学效率,达成教学目标。

摘要： 化学是高中教育体系中的重点科目。新时代对人才的培育设立更高的素质标准,教师想要高效塑造学生的科学态度和化学素养,在高中化学中优化项目式教学设计是必要举措。文章主要采用调查法、文献分析法以及案例研究法,分析了高中化学项目式教学设计的实施价值,探讨了化学项目式教学设计的具体实施策略,以期为相关教育人士实践项目式教学带来可靠的建议和依据,从而拓宽学生化学素养和综合技能的发展之路。

摘要： 为适应素质教育和课程改革的需要,打破传统教学模式,改变教师上课讲得多、学生自学能力差的现状,教学中应充分调动学生的学习积极性,提高学生的科学素养,使学生由被动学习转变为主动学习,让学生学会自主学习、合作探究,使其具备适应未来生存和发展所必需的科学素养。下面结合教学实践,谈谈笔者自己的认识和做法。

摘要： 《中等职业学校化学课程标准》要求,要通过化学教学发展中职学生的化学核心素养。化学学科核心素养的提出是新课标与旧大纲的主要区别,这对于化学教师科学把握化学教学目标和教学方法,对于学生提高化学能力和化学素养,都具有重意义。

摘要： 二十世纪末乃至二十一世纪初，现代科学技术迅速发展，科学技术成果层出不穷，把上个世纪的许多梦想变成了现实。这些成就极大地改变了人类的生存条件，改善了人类的生活状况。在科学研究各个领域中，交叉学科不断出现，科学研究的学科协作，使得化学已经渗透到各个学科领域。本文介绍了通识化学教育在高等教育中是交叉学科发展的必然需要、不断与时俱进的工科、文科多层次大学化学教学的探索与实践，第二课堂的互动及现代化教学手段的应用，促进课程的进步等构筑大学化学课程群多层次课程体系，培养工科文科学生化学素养的措施。

摘要： 对大学生实施化学素养教育,进行创新能力培养是一项系统工程.通过对科学素养和化学素养的思考,提出并进行了实行分层教学,营造隐性课程;整合教学资源,开设开放实验;重视绿色化学,强化环境意识等的实际教育研究.

摘要： 从现代教学论的观点出发，对化学思想、化学教学思想、化学教学思想与化学素养之间的关系以及化学在刑事科学技术中的重要作用等问题，进行了综合的分析与论述。公安院校在化学教学中必须加强化学思想的教学，从而提高课堂教学质量，提高公安院校大学生的化学素养，为将来从事公安工作奠定良好的基础。

摘要： 全面推进素质教育正成为我国教育改革的主旋律,这就需要有现代教育思想的引导。公安基础化学是我们公安院校刑事科学技术专业的一门重要的基础课,学好公安基础化学能够为学习其它自然科学和公安专业课程奠定一定的基础。在公安基础化学教学中必须加强化学思想的教学,从而搞好化学课堂教学,提高我们公安院校大学生的化学素养,为将来从事公安工作奠定良好的基础。但是关于化学教学思想的问题,人们在认识上还不完全统一。rn 本文从现代教学论的观点出发,对化学思想、化学教学思想,化学教学思想与化学素养之间的关系以及化学在刑事科学技术中的重要作用等问题,进行了综合的分析与论述。化学思想是化学思维的基本观察角度、出发点,依据原则或检验标度。它是化学科学与化学学科所固有的对化学规律的本质认识及对化学认知结构形成的一种总的看法和观点,是化学思维的主要特征。化学教学思想是对化学教学规律的本质认识,它既是化学教学实践活动的产物,又是化学教学实践活动的指南。是教学论知识的活化和化学教学实践经验类化的结果,其主要来源是化学教学经验的科学总结,是对我国古代化学思想的批判继承,并从外域的教学思想中取得借鉴。化学教学思想是化学素养的重要因素,特别是知识技能素养的核心。化学是刑事科学技术的重要“支柱”。

摘要： 学科竞赛辅导是有老师有目的、有方向指导下的一种研究性学习活动，其目的有二。一是通过这项活动调动学生学习化学的积极性，为带动其他学生学习化学树立榜样，顺利达到化学课程论中的基本要求，普及化学知识，提高学生化学素养；二是通过这项活动发现和培养有化学潜质的学生。

摘要： 化学的教学功能和探究性学习的特征决定了化学必然是探究性学习的重要途径。根据化学课的探究特点，确定了化学课的探究方法和途径。进一步培养学习者创新能力，通过化学能力的培养与形成，化学的基本素养就会有很大提高。

摘要： 化学的教学功能和探究性学习的特征决定了化学必然是探究性学习的重要途径。根据化学课的探究特点，确定了化学课的探究方法和途径。进一步培养学习者创新能力，通过化学能力的培养与形成，化学的基本素养就会有很大提高。

摘要： 化学的教学功能和探究性学习的特征决定了化学必然是探究性学习的重要途径。根据化学课的探究特点，确定了化学课的探究方法和途径。进一步培养学习者创新能力，通过化学能力的培养与形成，化学的基本素养就会有很大提高。

摘要： 化学的教学功能和探究性学习的特征决定了化学必然是探究性学习的重要途径。根据化学课的探究特点，确定了化学课的探究方法和途径。进一步培养学习者创新能力，通过化学能力的培养与形成，化学的基本素养就会有很大提高。

摘要： 化学的教学功能和探究性学习的特征决定了化学必然是探究性学习的重要途径。根据化学课的探究特点，确定了化学课的探究方法和途径。进一步培养学习者创新能力，通过化学能力的培养与形成，化学的基本素养就会有很大提高。

摘要： 本发明的目的在于提供由于在电极层形成时不制作浆料因此电极的生产性优异、由于作为分散剂不需要水溶性高分子成分因此能够实现低电阻化，且得到的电极的厚度精度及柔软性优异的电化学元件电极用粘合剂、使用了其的电极用复合体、电极、电化学元件以及电化学元件的制造方法。本发明涉及的电化学元件电极用粘合剂由玻璃化转变温度为35～80°C、初级粒子的体积基准D50平均粒径为80～1000nm的聚合物形成，其120°C的挥发成分少于1重量％，且该粘合剂为粉末状复合化粒子。

摘要： 本发明的目的在于提供一种内阻低、能够进行快速充电的电化学元件用集电体的制造方法。本发明中的电化学元件用集电体的制造方法，具有在金属箔上涂布涂布液后，除去所述有机溶剂，在所述金属箔上形成被覆层的工序，所述涂布液含有：选自甲基纤维素、乙基纤维素、羟乙基纤维素、羟丙基纤维素、羟乙基甲基纤维素、羟乙基乙基纤维素、羟丙基甲基纤维素、羟乙基淀粉、羟丙基淀粉、糊精、普鲁兰多糖、葡聚糖、瓜尔胶、和羟丙基瓜尔胶中的至少一种、2价以上的有机酸或其衍生物、碳粒子、和有机溶剂。

摘要： 本发明公开一种基于强化学习的学生素质素养预测方法及系统，所述方法包括：初始化设置学生的素质素养指标，构建学生素质素养评价体系，通过层次分析法分析学生的素质素养指标的权重；获取学生的历史素质素养指标数据，通过学生素质素养评价体系对历史素质素养指标数据进行评价，构建数据集；通过数据集构建隐马尔科夫模型，基于隐马尔科夫模型对学生的素质素养指标进行预测。本发明通过隐马尔科夫模型挖掘学生的历史素质素养观测数据潜在的时序变化规律和隐含参数，可根据历史数据提前对学生的素质素养变化趋势进行分析，实时性和准确性更高。

摘要： 本发明提供一种电化学元件用粘结剂组合物，其能够使导电性碳材料稳定地分散、并且能够使电化学元件发挥优异的输出特性和高电压循环特性。本发明的电化学元件用粘结剂组合物包含聚合物和第13族元素，上述聚合物包含含腈基单体单元和亚烷基结构单元，本发明的电化学元件用粘结剂组合物满足关系式：0.1≤M/I≤150[式中，I为聚合物的碘值[g/100g]、M为第13族元素的浓度[ppm]]。

摘要： 本发明提供一种能够使电化学元件发挥优异的倍率特性和高温保存特性的、涉及电化学元件的新技术。本发明在制造电化学元件时，使用包含聚合物A的电化学元件用分散剂组合物。聚合物A含有含腈基单体单元，聚合物A在溶于N‑甲基‑2‑吡咯烷酮、在温度25°C测定的固有粘度为0.15dL/g以上且小于1.20dL/g。

摘要： 本发明提供一种电化学元件用分散剂组合物，其包含聚合物，上述聚合物含有含腈基单体单元和亚烷基结构单元。在对该组合物中包含的聚合物进行动态光散射测定的情况下，该聚合物检测出的体积平均粒径D50的值(A)为50nm以上且800nm以下、并且在5μm以上且30μm以下的粒径范围检测出至少一个峰。

摘要： 本发明提供一种可确保电化学元件的高度安全性的电化学元件用添加剂。该电化学元件用添加剂可用于电化学元件中，体积膨胀倍率成为2倍以上的温度超过150°C且小于400°C，并且，(A)属于元素周期表第2族的各元素的含量小于100质量ppm，(B)属于元素周期表第17族的各元素的含量小于100质量ppm，(C)Cr、Mn、Fe、Co、Ni、Cu及Zn各元素的含量小于5质量ppm。

摘要： 本发明的目的在于提供由于在电极层形成时不制作浆料因此电极的生产性优异、由于作为分散剂不需要水溶性高分子成分因此能够实现低电阻化，且得到的电极的厚度精度及柔软性优异的电化学元件电极用粘合剂、使用了其的电极用复合体、电极、电化学元件以及电化学元件的制造方法。本发明涉及的电化学元件电极用粘合剂由玻璃化转变温度为35～80°C、初级粒子的体积基准D50平均粒径为80～1000nm的聚合物形成，其120°C的挥发成分少于1重量％，且该粘合剂为粉末状复合化粒子。

摘要： 本发明的目的在于提供一种内阻低、能够进行快速充电的电化学元件用集电体的制造方法。本发明中的电化学元件用集电体的制造方法，具有在金属箔上涂布涂布液后，除去所述有机溶剂，在所述金属箔上形成被覆层的工序，所述涂布液含有：选自甲基纤维素、乙基纤维素、羟乙基纤维素、羟丙基纤维素、羟乙基甲基纤维素、羟乙基乙基纤维素、羟丙基甲基纤维素、羟乙基淀粉、羟丙基淀粉、糊精、普鲁兰多糖、葡聚糖、瓜尔胶、和羟丙基瓜尔胶中的至少一种、2价以上的有机酸或其衍生物、碳粒子、和有机溶剂。

摘要： 本发明的目的在于提供一种电化学元件的新技术，该技术能够在确保电化学元件高度的安全性的同时使电化学元件发挥优异的高温保存特性。本发明的电化学元件用复合颗粒具有核颗粒和覆盖上述核颗粒的外表面的至少一部分的壳部，上述核颗粒包含三聚氰胺化合物，上述壳部包含无机系材料。