化学现象

摘要： 文章对火灾中轰燃和回燃化学现象进行了介绍,重点对轰然和回燃化学现象的出现原因和预兆进行了深入分析,以期帮助救援人员提前进行预判,避免人员伤亡和灾害扩大,并结合相关案例进行了具体分析。

摘要： 高中化学课程的内容中,存在许多形式化的理论,学生仅靠理论解释是无法理解和掌握的,达不到预期的学习效果。基于以上所述的问题,教师必须要运用全面的、科学的、顺应时代发展的教学理念和方法,才能有助于培养学生的自学能力和创新意识,有效地发展学生的创新和创造力,促进学生将理论与实践相结合的能力之发展,并提高学生对现实生活中化学现象的认识的能力,拓宽化学教育的渠道。

摘要： 证据推理与模型认知是高中化学核心素养之一,新课程标准要求学生“能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实或证伪;建立观点、结论和证据之间的逻辑关系,知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系,建立认知模型,并能运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律”.

摘要： 一、问题的提出化学理论性知识是中学化学教学的精髓,体现了化学学科的基本观念,在教材中起着总领和制约全局的作用[1]。化学概念是初中化学的关键组成部分,是学习化学的基础,化学知识体系的形成依赖于化学概念的正确构建[2],化学概念是对化学现象、原理等感性知识的高度概括,影响学生对化学事实、现象的观察和理解[3]。

摘要： 人教版《小学科学》教材涉及范围比较广泛,包括了自然现象、生活现象和化学现象等多方面内容。小学科学教学要求通过实验的方式,来验证生活现象与科学观点。教学中教师需要通过趣味实验的设计,吸引学生注意力,激发学生学习热情,让学生在实验中获得理论认知。一、 小学科学教学中开展化学实验的现状通过相关调查数据显示,当前小学科学实验教学现状,主要有以下几个方面的表现。第一,一些农村小学校缺少专门的科学课程教师,普遍由其他学科教师兼职担任。

摘要： 2017年版新课标在“化学学科核心素养3——证据推理与模型认知”中提出:“知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系,建立认知模型,并能运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律”。

摘要： 《这就是化学》采用漫画形式,引导读者关注身边的化学现象,带领读者探寻无处不在的化学并了解化学在生产、生活中的运用情况,让读者感受到化学与生活息息相关。

摘要： 好奇心是个体对新异和未知事物想知的倾向,是个体重要的内部动机之一,是重要的人格特征。国内外好奇心的理论研究在不断深入中,有研究认为当人们感到好奇时,脑中的化学物质会发生变化,促进人们学习和记忆信息。《义务教育化学课程标准(2011年版)》课程目标明确指出要使学生“保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望,发展学习化学的兴趣”。

摘要： 复分解反应是义务教育阶段化学所学的四大基本反应类型之一,《化学课程标准》要求学生初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应,能用于解释日常生活中的一些化学现象,要会辨别常见的基本反应类型,根据溶解性表判断复分解反应能否发生。在中考题中常考查基本反应类型的判断和复分解反应的应用,笔者对复分解反应的相关内容进行知识梳理,同时选取典型例题,作解题策略指导,希望对大家有所帮助。

摘要： 1 教材内容的深度分析与改进"复分解反应"是浙教版九年级《科学》第1章第6节的部分教学内容,根据新课标要求,学生了解复分解反应的含义、反应条件以及能够区分判定4种基本反应类型,能用于解释日常生活中的一些化学现象。就"复分解反应"编排次序来看,本章第1节首先引出了物质变化的概念及化学变化的本质。紧接着后面几节内容围绕物质的酸碱性、常见的酸、常见的碱、酸和碱的反应、几种重要的盐展开,尤其是在几种重要的盐的性质之后。

摘要： 本发明面向共享单车系统的供需不平衡问题，提出一种基于动态电子围栏和强化学习的共享单车系统潮汐现象控制方法，包括如下步骤：(1)确定电子围栏群组的状态信息；(2)确定电子围栏的调度动作；(3)确定智能体的行为与交互；(4)确定采取动作a可获取的当前利益；(5)确定电子围栏调度系统中的强化学习环境；(6)确定基于DQN神经网络的智能体状态转移规则；(7)构建DQN神经网络并进行前向计算；(8)利用随机探索策略对输出的各个动作进行选择；(9)DQN神经网络模型的训练以及参数更新；(10)判断DQN神经网络是否训练完成；(11)将初始时刻与电子围栏群组的初始状态输入训练好的神经网络中，获取电子围栏的控制策略。

摘要： 本发明提供一种具有放电电化学振荡现象的Li4Ti5‑xZrxO12材料的制备方法，本发明以钛酸四丁酯、硝酸氧锆水合物和一水合氢氧化锂为原料制得的Li4Ti5‑xZrxO12材料，Li4Ti5‑xZrxO12材料在放电平台末期出现了电化学振荡现象。

摘要： 本发明公开了一种充放电阶段具有电化学振荡现象的钛酸锂材料的制备方法，所述方法包括如下步骤：步骤一、称取钛酸四丁酯放入稀释后的过氧化氢溶液中，再称取一水合氢氧化锂放入去离子水中，将一水合氢氧化锂溶液均匀滴加到钛酸四丁酯溶液中；步骤二、将混合液加入喷雾干燥装置中，使用静电收集装置收集；步骤三、将收集得到的粉末状样品松散的在石英坩埚中铺展开，接着将石英坩埚放入管式炉中进行高温煅烧，接着随炉冷却至室温，得到钛酸锂材料。本发明通过改进烧结工艺，首次合成出了在充电和放电阶段均具有电化学振荡信号的Li4Ti5O12样品，且该合成方法所使用的设备简单易操作，合成出的Li4Ti5O12样品颗粒分散性好。

摘要： 本发明公开了一种傍河取水化学堵塞现象的研究系统，包括：箱体、位于所述箱体内的填充有水和石英砂的实验柱体组，所述实验柱体组包括至少一个实验柱体；其中，所述箱体的上方包括活动门，所述箱体的上底面包括压力测量口，所述箱体的前面包括至少一个采样口和至少一个手套口，所述箱体的背面包括至少一个压力传感器连接口，所述箱体的侧面包括入水口、出水口、进气口和出气口；所述实验柱体组通过所述压力传感器连接口与压力传感器连接；所述箱体通过所述压力测量口与真空压力表连接。根据本发明实施例的傍河取水化学堵塞现象的研究系统，可以确认诱发和影响化学堵塞现象的主要因素。

摘要： 本发明公开了一种探究气体放电现象及气体化学性质的综合演示仪，包括操作台和储气瓶，设在操作台内的真空泵、真空计、直流高压电源和电动喷雾器水泵电源，设在操作台上面的固定台，与操作台上面密封配合的第一真空玻璃罩，与固定台上面密封配合的第二真空玻璃罩，还包括设在操作台内的四通管和阀门控制器，在第一真空玻璃罩内设有气体放电真空系统，在第二真空玻璃罩内设有气体化学性质检测真空系统，所述真空泵、储气瓶、第一真空玻璃罩和第二真空玻璃罩分别通过带有阀门的连接管与四通管连接，所述阀门通过导线与所述阀门控制器连接。其能够完整的展示气体放电现象，并且能够有效观察不同气体与检验试剂的变色现象。

摘要： 本发明公开了一种充放电阶段具有电化学振荡现象的钛酸锂材料的制备方法，所述方法包括如下步骤：步骤一、称取钛酸四丁酯放入稀释后的过氧化氢溶液中，再称取一水合氢氧化锂放入去离子水中，将一水合氢氧化锂溶液均匀滴加到钛酸四丁酯溶液中；步骤二、将混合液加入喷雾干燥装置中，使用静电收集装置收集；步骤三、将收集得到的粉末状样品松散的在石英坩埚中铺展开，接着将石英坩埚放入管式炉中进行高温煅烧，接着随炉冷却至室温，得到钛酸锂材料。本发明通过改进烧结工艺，首次合成出了在充电和放电阶段均具有电化学振荡信号的Li4Ti5O12样品，且该合成方法所使用的设备简单易操作，合成出的Li4Ti5O12样品颗粒分散性好。

摘要： 本发明提供一种具有放电电化学振荡现象的Li4Ti5‑xZrxO12材料的制备方法，本发明以钛酸四丁酯、硝酸氧锆水合物和一水合氢氧化锂为原料制得的Li4Ti5‑xZrxO12材料，Li4Ti5‑xZrxO12材料在放电平台末期出现了电化学振荡现象。

摘要： 本发明面向共享单车系统的供需不平衡问题，提出一种基于动态电子围栏和强化学习的共享单车系统潮汐现象控制方法，包括如下步骤：(1)确定电子围栏群组的状态信息；(2)确定电子围栏的调度动作；(3)确定智能体的行为与交互；(4)确定采取动作a可获取的当前利益；(5)确定电子围栏调度系统中的强化学习环境；(6)确定基于DQN神经网络的智能体状态转移规则；(7)构建DQN神经网络并进行前向计算；(8)利用随机探索策略对输出的各个动作进行选择；(9)DQN神经网络模型的训练以及参数更新；(10)判断DQN神经网络是否训练完成；(11)将初始时刻与电子围栏群组的初始状态输入训练好的神经网络中，获取电子围栏的控制策略。

摘要： 本发明公开了基于化学势的晶格Boltzmann模型模拟液滴润湿现象的方法，其特征在于，包括如下步骤：1）流场初始化；2）化学势多相流建立；3）液滴在流场演化；4）化学势计算非理想力；5）计算宏观量；6）稳定性判断。这种方法实现过程简单，能提高计算效率，为研究液滴撞击物体表面润湿现象提供可靠高效的理论指导。

摘要： 本发明涉及一种用于在多个处理器(3)上对物理和/或化学现象进行预测(仿真)的系统和方法，每个处理器具有多个计算核(4)。该系统和方法进一步包括随机存取存储器(5)，该随机存取存储器(5)包括多个存储器分段(6)。本发明基于对数值数据表格(2)的使用，该数值数据表格(2)被储存在“被共享”(7)在所有核(4)之间的单个随机存取存储器分段中。