劳技教育

摘要： 在小学科学教学中,有其他学科无法比拟的拓展劳技教育的契机。我们要在科学教学中寻找适合学生科学素养和劳动素养综合发展的科学拓展教学与劳动教育的结合,促进科学素养与劳动素养比肩提升。本研究对课堂教学进行了拓展,探索建立屋顶农场(农科院)、筹建农博园、外出亲历体验、设立丰收节等实践路径。这些实践遵循科学教育教学与生产劳动相结合的原则,并取得一定成效。

摘要： 劳技教育是当前“五育”教育体系中不可缺少的支撑点,但也是“五育”中相对薄弱的育人点。本文结合当前学校劳动教育存在的问题,进行了深入的实践与思考:结合学校所处农村地域特色,融合学校乡情教育,构建稻耕劳动教育体系,组织学生开展项目式理论学习,绘制水稻生长图,撰写水稻生长记录册;开展体验式劳动实践,深入田间地头,下地育苗插秧,入田收割水稻,以劳动实践内化学生劳动意识,培养劳动能力;以多元化评价方式培养学生劳动品质,构筑稳定的劳动意识形态。

摘要： 在小学校园内部教育工作开展和实施的过程中,教师想要真正地发挥出教学所具有的优势,就需要清楚的意识到,这一时期学生的教育和引导所起到的关键性作用。劳技教育所具有的关键就在于教师的创新性思维能力,只有教师在创新意识引导下,对课堂教学的内容进行设计,才能够使学生的综合能力得以提升。所以本文章也是结合小学的劳技教育工作开展情况,分析创新为其注入的生命活力,希望能够真正的创新课堂教育的方法,从而提高小学校园教育工作开展的有效性。

摘要： 教学评价是对教学效果的价值判断,直接对教学活动产生作用,是组成教学工作的重要部分。新课程提倡发展性评价的实施,通过有机整合过程性和结果性评价发掘学生潜能,提高学生综合素质。鉴于此,初中劳技学科教师应重视发展性评价,着重从完善评价标准、强调过程评价、推动展览评价等方面加强对发展性评价的应用,并注意学生的参与和体验,让他们可以发挥特长,实现全面发展。

摘要： 一、劳技教师的思考和行动1.劳技课程的要求和现实之间的差距设计能力的培养对于我们一线劳技教育者而言越来越紧迫。思考我们劳技中心的教学内容,包括木工、布艺、钳工、车工、电子技术等等,设计的内容并不多,主要集中在技术制作方面。主要是因为本校资源配置有限,学生来校学习的时间很短,光是“动手”部分的内容都学不完。

摘要： cqvip:国务院关于加快推进残疾人小康进程的意见中指出:没有残疾人的小康就不是真正意义上的全面小康。适应社会是残疾人家庭脱贫奔小康的基础。教育脱贫是最深远、最有效、最彻底的脱贫渠道。如何让特殊教育学校的学生家庭同步脱贫奔小康,我们认为,残障学生只有依托劳动技能方可融入主流社会,劳技教育是残障孩子学生成才的必由之路。党的十九大提出“办好特殊教育”,要让残障学生不仅有学上,还要上好学,为此,我们秉承德育为先、技能为重、全面发展的办学思想,全面贯彻“五育”教育方针,大力开展课程改革,着力实施劳技教育实践研究,探索实施策略,有效提升特校学生的社会适应能力。

摘要： 自20世纪八十年代末开始,我校依托地方经济特色,开展"以劳育人,全面发展"为办学理念的劳技教育研究已有30年的历程,历届科研成果先后获得江苏省首届基础教育教学成果一等奖、教育部三等奖。学校课题组紧跟课程改革的大潮,以地方经济产业特色和校内外资源为依托,基于"三情",对以劳技教育为主体的综合实践特色课程构建与校本实施进行了探索和实践。"三情",即"乡情、校情、生情"。

摘要： 新课程标准中反复强调“以学生发展为本”的理念,如何开展教学才能够促使学生全面发展?对于小学美术教学而言,教师应立足于教材,引入新的教学理念与模式,丰富课堂教学,积极同其他学科相融合,如劳动与技术教育课程,促使学生全方位发展,延伸美术课堂。对此,本研究作者结合自身多年教学经验,重点分析了小学美术与劳技教育整合策略,仅供参考。

摘要： 劳动不仅创造了人类灿烂悠久的历史,还创造了艺术和美,从古代的万里长城、兵马俑、秦始皇陵、故宫博物馆,到现在的现代建筑等都体现了美,这些都是华夏民族通过劳动所创造的巨大成就,是劳动人民的智慧结晶,充分体现了人类创造性劳动的崇高与永恒.从这个角度来说,美术教育和劳动技术教育是密切关联的.

摘要： 劳技教育贯穿人才培养的全过程,能够帮助儿童养成手脑并用、知行合一的良好习惯,形成正确的人生观和价值观。劳技课堂应该成为对儿童进行劳动教育的主阵地,应该力求让每节劳技课都能够成为儿童生命拔节的优课。优课则是具有创新性和挑战度的课。劳技优课就是在教学过程中能使儿童将劳动知识、劳动能力和劳动素质有机融合。

摘要： 本发明公开了一种劳技用台虎钳，其技术方案要点是包括底板、固定连接在底板上的若干固定钳以及滑移连接在底板上的若干活动钳，活动钳与固定钳一一对应设置，固定板上旋转连接有旋转盘，旋转盘上设置有若干用于带动各个活动钳滑移的铰接杆，铰接杆两端分别与旋转盘以及活动钳铰接，各个固定钳、活动钳以及铰接杆均绕旋转盘成环状均匀分布，各个活动钳均位于各个固定钳与旋转盘之间，任意一组对应设置的固定钳与活动钳上设置有驱动丝杆，驱动丝杆的长度方向与活动钳的滑移方向一致，驱动丝杆与活动钳轴线固定、周向旋转连接且与固定钳螺接。该台虎钳能够供多个学生同时对同一类型的多个工件进行加工，提高学生的整体劳技实践效率。

摘要： 一种劳技纸飞机的折叠方法，包括以下步骤：步骤一：选取一张折纸，将折纸沿着短边方向对折，将纸飞机折叠工具取出，使纸飞机折叠工具下端与折纸下端对齐，用笔沿着纸飞机折叠工具在折纸上画剪切实线，再用笔穿过纸飞机折叠工具上的固定虚线点在折纸上画折叠点；步骤二：沿着步骤一中的剪切线对折纸进行裁剪，并沿着折叠点连接在折纸上画出折叠虚线；步骤三：将裁剪后的折纸铺开，将左侧裁剪出的配重部向右折叠后再将折纸进行对折；步骤四：将折纸前后两边分别沿着折叠虚线分别向前和向后折叠形成机翼，在机翼后端沿着折叠虚线向上折叠形成导流部和垂直尾翼。

摘要： 本发明公开了一种劳技用台虎钳，其技术方案要点是包括底板、固定连接在底板上的若干固定钳以及滑移连接在底板上的若干活动钳，活动钳与固定钳一一对应设置，固定板上旋转连接有旋转盘，旋转盘上设置有若干用于带动各个活动钳滑移的铰接杆，铰接杆两端分别与旋转盘以及活动钳铰接，各个固定钳、活动钳以及铰接杆均绕旋转盘成环状均匀分布，各个活动钳均位于各个固定钳与旋转盘之间，任意一组对应设置的固定钳与活动钳上设置有驱动丝杆，驱动丝杆的长度方向与活动钳的滑移方向一致，驱动丝杆与活动钳轴线固定、周向旋转连接且与固定钳螺接。该台虎钳能够供多个学生同时对同一类型的多个工件进行加工，提高学生的整体劳技实践效率。

摘要： 本发明公开了一种多功能劳技实验桌，包括桌子和工具板，工具板上开设有工具槽，工具槽内设置有用于放置工具的存放位，工具板上铰接有用于罩住工具槽的透明隔离罩，桌子包括桌脚和设置在桌脚顶部的桌面，工具板可翻转的设置在桌面上，桌面上设置有用于使工具板处于45‑75°站立在桌面上的保持组件。劳技实验用品放置在相应的存放位上，在学生进行劳技实验课程时，可通过透明隔离罩，迅速找到相应的劳技用品，而后，学生翻开隔离罩，将相应的劳技用品从存放位上取下。在存放劳技用品时，学生可以直观的看到劳技用品摆放的状况，有助学生更好的摆放劳技用品。

摘要： 本发明提供一种技防报警服务台、技防报警服务系统及技防报警方法，该技防报警服务台包括：应用服务器、数据服务器、资源服务器和一类以上通信接口；所述应用服务器分别与所述数据服务器、所述资源服务器和各类所述通信接口连接；其中，所述通信接口包括模拟通信接口和数字通信接口。该技防报警服务台配置多类通信接口，从而支持各类技防报警设备的接入，降低了技防报警设备的接入成本，也降低了技防报警服务台的设置成本和维护成本。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能劳技桌，属于劳动技术教育领域，其技术方案要点包括桌板，所述桌板上端面的左右两端均安装有两个前后镜像分布的放置盒，所述桌板底端面的左右两端均可拆卸连接有两个前后分布的固定箱，四个所述固定箱前后两两相对远离的一侧均贯穿安装有抽屉，所述桌板上端面的中部贯穿且固定安装有固定筒，从而在上劳技课时，学生可打开抽屉将抽屉内所需要的工具分类放置在放置盒内，便于拿取，桌板上的刻度尺，便于学生在操作过程中进行测量，以及在操作过程中，桌面上有垃圾产生时，便于将收集筒内的垃圾进行清理，从而使得该装置具有便于将工具进行拿取放置，以及将垃圾进行收集和清理，使得桌面整洁等多个功能。

摘要： 一种劳技纸飞机的折叠工具，包括裁剪板，裁剪板包括左端的配重部，配重部右端连接有机身，机身的一侧为水平直线设置，机身的另一侧设置为纸飞机的外轮廓结构，机身内侧从左往右开有若干个向上偏移设置的第一固定虚线点，该装置结构设计合理，设有裁剪板，使用时通过裁剪板覆压在折纸上并绕着裁剪板对折纸进行裁剪，并且可以通过固定虚线点画折叠线，从而使得后续纸飞机的折叠质量统一，折叠更加方便的同时大大增加了折叠效率。

摘要： 本申请涉及劳动技术教育领域，尤其涉及一种劳技桌，其包括桌板以及位于桌板底端的四个支撑腿，所述桌板的至少一侧侧壁上设置有夹持装置，所述夹持装置包括压板，所述压板靠近所述桌板的一侧水平转动连接有丝杠，所述丝杠与所述桌板侧壁螺纹连接，所述压板靠近所述桌板的一侧水平设置有导向杆，所述导向杆水平滑动连接于所述桌板。本申请具有提高劳技桌功能性的效果。

摘要： 本实用新型涉及一种劳技实验台,包括支架、台面及容纳在支架内侧的柜体,台面固定在支架上,在台面的周边包覆金属层。金属层可成“匚”形夹装在台面的上下平面之间。本实用新型克服了普通劳技实验台台面因材料限制而产生的耐磨性差的缺陷,具有结构简单,使用寿长的优点。

摘要： 本实用新型涉及一种劳技实验台,包括支架、台面及柜体,其特征是柜体为独立设计,底部设置滑轮,柜体与支架和台面间形成的内腔容纳配合,内腔由台面下方的横向隔板形成对称的两个。本实用新型克服了普通劳技实验台的置物空间小,实验设备的放置区域划分不清,移动麻烦的缺陷,具有结构简单、功能件区域划分清晰、使用方便、功能齐全的优点。对增养学生的劳动观念,锻炼劳动技能将起到极大的作用。