力学问题
力学问题的相关文献在1982年到2022年内共计854篇,主要集中在力学、教育、物理学
等领域,其中期刊论文846篇、会议论文3篇、专利文献24010篇;相关期刊288种,包括数理天地:高中版、物理教学、物理通报等;
相关会议3种,包括第十届全国桩基工程学术会议、北京力学会第17届学术年会、第五届全国现代结构工程学术研讨会等;力学问题的相关文献由944位作者贡献,包括陶成龙、华兴恒、朱欣等。
力学问题—发文量
专利文献>
论文:24010篇
占比:96.58%
总计:24859篇
力学问题
-研究学者
- 陶成龙
- 华兴恒
- 朱欣
- 冯若强
- 吴俊
- 宁鹏程
- 张占新
- 张友金
- 张贤虎
- 王志军
- 陈明
- 陈长宏
- 付同森
- 付艳明
- 何述平
- 冯晓冬
- 刘力
- 刘宗发
- 刘成林
- 刘翔龙
- 卫荣祥
- 史鸿耀
- 周恒
- 孔庆江
- 尹雄杰
- 庄盛文
- 张明刚
- 张维军
- 徐双华
- 徐祖年
- 徐高厅
- 徐高本
- 惠旭光
- 戴露
- 李兴
- 李华平
- 李明
- 李芳
- 李莹莹
- 林在利
- 梁斌
- 熊光哲
- 王彦生
- 王斯妮
- 王春旺
- 白云朋
- 程根信
- 罗仙
- 胡振
- 葛培庆
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程鹏
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摘要:
新时期,随着建筑行业的工业化改革与产业化转型,推动了钢结构建筑的生产建造。建筑施工过程中,受到材料、构件形态、结构特征、施工方式、质量管理等多重因素影响,往往会出现质量问题。因此,在钢结构建筑高质量发展阶段,需要进一步增强与其相关的力学研究。本文以此为出发点,结合某钢结构厂房生产建造概况,剖析了此类建筑施工时普遍存在的力学问题,并通过力学分析提出了几点较有针对性的应对举措。
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刘小靖;
周又和;
王记增
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摘要:
小波理论在进行信号处理与函数逼近时体现出非常独特的时频局部性与多分辨分析能力,小波基函数则可兼具正交性、紧支性、低通滤波与插值性等优良的数学性质,这均使得小波分析理论在计算数学与计算力学领域具有很大的应用潜力,也进一步为这些领域的突破性发展带来了新的契机.自20世纪90年代以来,大量的研究已经证明,基于小波理论的数值方法在微分方程求解中具有非常明显的优势,但与此同时也暴露出了一些由小波基函数本身与其特有逼近方式所造成的数值计算应用局限.为了促进小波理论在计算数学与力学领域的创新性应用,给研究人员提供新的研究视角,该文简要梳理了小波分析的发展背景以及基于小波理论的数值方法的研究历史,并着重讨论分析了后者所面临的问题,以及近年来针对这些问题中的基础性难题所取得的研究进展.这些总结与评述有望为后续进一步发展并完善基于小波理论的定量数学求解方法,以及拓展其在力学乃至广泛工程问题求解中的应用提供有意义的参考.
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杨勇
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摘要:
整体法是站在整体的视角下对待问题,把作用在物体上的多个力视作整体,研究物体受到力和物体两者的内在关系.学生研究机械化问题过程中,总是片面的对待,尚未全方位的回顾和分析学习内容,容易让学生解决问题的思路不够清晰化,影响到学生解决问题效率.基于此在利用整体法求解力学问题期间,教师要针对性的引导和点拨,让学生利用整体法思维快速解决问题.
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尚振玉;
李济林
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摘要:
力学是高中物理课程的基础,同时也是学生在高中阶段开始接触物理课程的首要学习内容,对学生下一步的物理学习有着不可忽视的重要作用.而在高中物理的力学问题中,渗透着很多物理思维方法,对于学生来说具有着一定的学习难度.因此,文章对力学问题的有效教学策略进行了阐述,从而有效促进学生可以更加轻松地解决力学问题.
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许彦超
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摘要:
新课程改革提出高中要加强素质教育的发展,要重视学生核心素养的培养,这一定程度上推进了高中物理教学模式的改革创新发展,会让高中物理教师在教学过程中积极主动的创新物理课堂教学环节以及教学手段,有利于高中物理课堂效益的有效提升。力学问题是高中物理课程中至关重要的内容,力学问题的学习效果会影响到高中生物理学习效果及最终学习成绩,物理教师要加强对症性分析高中物理力学问题的教学研究。笔者根据自身相关教学经验并结合广泛的社会实践调查研究,就如何应对对称性分析高中物理力学问题展开了相关的探讨,望能提供借鉴。
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程华
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摘要:
受力分析是解决动力学问题的关键步骤,与过程分析、运动分析、做功分析一起处理难度非常大的综合计算题,在力学、电磁学、热学、原子物理学中具有广泛的应用。在物理考试中,受力分析正确与否,往往决定计算结果的对与错,是解题的基础。要想取得优异的成绩,受力分析是必须掌握的重要知识点。
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王广刚
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摘要:
高中物理关于力学问题相关题型的考查是教学重点,对于学生形成良好的物理思维至关重要.教学中为了进一步帮助学生深入理解动力学规律与能量观点之间的关系,以及如何灵活运用该观点进行力学综合问题的正确求解,通过典型例题的分析,引导学生掌握具体问题具体分析的技巧,摒弃僵化机械学习的思维习惯,培养良好地学习物理力学板块知识的兴趣,在正确理解各公式定理的前提下进行作答,从而实现提高做题的准确率的目标.
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