初中数学教育
初中数学教育的相关文献在1991年到2022年内共计230篇,主要集中在教育、数学
等领域,其中期刊论文229篇、会议论文1篇、专利文献29556篇;相关期刊134种,包括中学数学(初中版)、考试周刊、数学大世界(小学三四年级版)等;
相关会议1种,包括全国高师数学教育研究会2006年学术年会等;初中数学教育的相关文献由216位作者贡献,包括曾凡领、韦振旺、刘志华等。
初中数学教育—发文量
专利文献>
论文:29556篇
占比:99.23%
总计:29786篇
初中数学教育
-研究学者
- 曾凡领
- 韦振旺
- 刘志华
- 刘正学
- 史春霞
- 吴英
- 周玲
- 徐向锋
- 徐蓉蓉
- 戚文理
- 李湘敏
- 段俊辉
- 王昌梓
- 袁丹
- 陈凌
- 陈荣海
- 黄德元
- 龙安康
- 龙庆梅
- 严军强
- 乐芳
- 代幸克
- 任志东
- 任牧
- 伏红军
- 何叶平1
- 何立红
- 何继铭
- 何良均
- 何鹏
- 倪开磊
- 刘云
- 刘小英
- 刘强
- 刘彩艳
- 刘志林
- 刘恩娜
- 刘桂景
- 刘正邦
- 刘燕
- 刘耀辉
- 刘靖刚
- 初宁宁
- 卓玛
- 卢景海
- 古其龙
- 叶凯夫1
- 叶庆华
- 吴乔生
- 吴文辉
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梁世锔
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摘要:
随着社会经济的发展,我国对人才的要求逐渐地也在提高,不同于以往的对知识储备和技能掌握的要求,当前社会对人才的要求逐渐着眼在核心素养上。核心素养的培养是新教育改革之后针对人才发展现状提出的,在当前的教育行业,应通过制定科学的教学方式,提升学生的小组合作和深度学习能力,为初中数学构建高效课堂提出具体的策略,推动我国教育水平的进步。
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杨恳茂
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摘要:
数学在中学众多科目中占有重要地位,数学教学难度大、抽象性强、学生学习难度大,因此学习数学的过程中自然会遇到很多困难。为了提高初中数学教学的质量和效果,必须利用大数据进行教育创新,本文研究了大数据在初中数学教学中的应用。
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濮爱锋
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摘要:
1引言现代教学理念认为初中生的课堂教育应属于智慧教育,这是毋容置疑的.因此,当下的初中数学课堂教学,应该是通过应用智慧教育去直观、具体地呈现数学知识,实现构建学科素养教育.笔者经过多年的教学实践的历练,以“平面图形的认识(一)”课堂教学的几个实录片段为例,阐述一些构建学科素养,提升数学智慧的做法,旨在提供一个与各位同仁交流的平台,探讨扬弃传统教学中存在的不足的感悟,共同发展初中数学教育.
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王庆玲
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摘要:
1 引言学材再建构是由数学特级教师李庾南提出来的,旨在进一步提升课堂的灵动性,提升教师的创造性,提升学生学习的自主性.很显然,学材再建构是将教学转向以学生为中心的教育理念,将视野聚焦在课堂的生成与学生的终身发展上.因此,在教学中,教师要优化教学环节,或将学材进行多方面的调整,在或增、或减、或调序、或改变形式的方式下,使学生获得最灵动、最丰盈的数学教育.当前的初中数学教育教师更多关注的就是学生做题的结果,其实,更要关注他们学习的过程,以发现存在的问题,然后通过学材再建构进一步地解决问题.
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刘耀辉
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摘要:
在新时代的背景下,强调素质教育,学生的思想品德也更加受到重视。加强中学生社会主义思想政治教育和道德规范教育,是关系到我国未来的根本问题。在初中数学教育中,加强学生的德育有利于将枯燥的课程变得更加生动有趣,有利于促进学生成长成才,成为德智体美劳全面发展的新时代人才。本文分析了新时代下初中数学教育中德育建设的重要性,并且提出了怎样在初中数学教育中进行德育,以培养学生的思想品德,提高学生的审美能力,激发学生的探索精神、提升学生的合作意识等,推动素质教育的发展,培养新时代的社会主义新人。
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熊宝武
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摘要:
创新是进步的动力,只有认识到“旧”的,才能拓展出“新”的,只有脱逃出固有思维,培养灵活思维,才能从多角度、多层次看待某一数学知识点,在初中数学教学中注重学生创新思维和创新能力的培养,提高学生思维灵活性,让学生能够有效地发现数学学习中的问题和知识点本质,了解并掌握解决问题的方法和途径,学生不仅数学成绩会突飞猛进,培养起来的创新思维和创新能力还能够作用在生活的方方面面。
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旦增拉吉
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摘要:
在当前的初中数学教育中,许多老师并不重视学生主动提问能力的培养。许多中学生仍在等待老师提出问题,并习惯与老师一起解决他们提出的问题。因此,在初中数学教学中,增强学生的独立思考能力和主动提问能力非常重要。一、在初中数学教学中培养学生主动提问能力的意义对学生来说,兴趣是最好的学习动机。在兴趣的引导下,学生可以主动克服遇到的种种困难,进而提升学习效果。
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刘彩艳
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摘要:
学生在学习数学课程时,普遍存在困难,合理的教学方式能帮助学生更好地学习数学.随着教育方式的不断改进,数形结合教学方法应运而生.利用数形结合教学方法帮助学生学习数学具有怎样的效果是本文的探讨中心,本文对教师在数学教学中怎样运用数形结合教学方法提高学生的数学成绩和培养学生的能力进行相关讨论.
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张然
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摘要:
初中数学教师利用多样化的教学策略,进行学生综合素质、综合能力的强化培养,并且给予学生们个性化发展有力支持,使其爱上自主学习,不断提升探究热情,顺利实现学科成绩的进步,具有非常重要的现实意义。多样化教学策略的课堂应用,极有利于初中生数学思维的充分活跃,以及知识经验的不断积累。他们轻松突破自我,进行所学知识的学以致用,善于解决数学问题,在成为高素质的优秀人才后,未来将拥有更多的发展机会。
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沈晨
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摘要:
数学学科在中小学教学工作中占据重要地位,特别是初中数学,因为其难度较大、抽象性较强,所以学生的学习难度较大,教师的教学难度自然也就较大。与此同时,我国科学技术高速发展,带动了信息技术的发展,大数据在各行业中的应用越来越广泛,为了促使初中数学教育教学工作的质量和效率得到提升,有必要将大数据应用于其中实现教育创新,所以在本文中,笔者将主要针对基于大数据的初中数学教育创新途径进行分析,希望能够促使初中数学教学效果得到提升。
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堵秀风;
张水胜
- 《全国高师数学教育研究会2006年学术年会》
| 2006年
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摘要:
新教才的实施过程中,中学教师多数对其内容、形式等持肯定态度,但也提出一些异议,主要是新教材内容涉及太多,例题配比不太合理,考试与课改不配套等,所以建议加强课程改革同时进行评价制度的改革,并不断提高教师的业务水平,是新课改真正达到提高学生能力、加强素质教育的目的.
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堵秀风;
张水胜
- 《全国高师数学教育研究会2006年学术年会》
| 2006年
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摘要:
新教才的实施过程中,中学教师多数对其内容、形式等持肯定态度,但也提出一些异议,主要是新教材内容涉及太多,例题配比不太合理,考试与课改不配套等,所以建议加强课程改革同时进行评价制度的改革,并不断提高教师的业务水平,是新课改真正达到提高学生能力、加强素质教育的目的.
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堵秀风;
张水胜
- 《全国高师数学教育研究会2006年学术年会》
| 2006年
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摘要:
新教才的实施过程中,中学教师多数对其内容、形式等持肯定态度,但也提出一些异议,主要是新教材内容涉及太多,例题配比不太合理,考试与课改不配套等,所以建议加强课程改革同时进行评价制度的改革,并不断提高教师的业务水平,是新课改真正达到提高学生能力、加强素质教育的目的.
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堵秀风;
张水胜
- 《全国高师数学教育研究会2006年学术年会》
| 2006年
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摘要:
新教才的实施过程中,中学教师多数对其内容、形式等持肯定态度,但也提出一些异议,主要是新教材内容涉及太多,例题配比不太合理,考试与课改不配套等,所以建议加强课程改革同时进行评价制度的改革,并不断提高教师的业务水平,是新课改真正达到提高学生能力、加强素质教育的目的.