初中数学作业

摘要： 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出:“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,要关注他们学习的过程……要关注他们在学习中的情感体验。”作业是学生掌握和巩固知识的重要途径,是教师了解学生学习情况、及时调整教学计划、取得最佳教学效果的有力手段。目前大多数教师对作业的处理流程是:教师布置作业—收作业—在办公室或家中背对学生批作业—学生改正。其中教师批改作业是承上启下的节点,学生改正是关键。

摘要： 随着课堂教学改革的深入推进,初中数学作业的设计有效性也在不断的提高。这是因为作业不但是知识的延伸而且对于巩固更为重要。数学作为义务教学阶段的基础学科,对于孩子们的成长具有重要的意义。适当的布置、设计作业可以让学生对当堂教学内容达到检测的目的,可以让学生将数学知识应用到实际中,体现数学学科的核心素养,为学生以后的发展及能力的培养奠定良好的基础。

摘要： 作业,在教育工作中是重要的课堂延续。通过作业,学生可以达到巩固知识、提升能力与锻炼思维的作用,教师也可通过作业,了解学生的学习程度和所出现的问题。因此作业是重要的教学环节,本文针对新课改下初中阶段数学作业的设计与批改进行分析,并且相应的提出建议。一、小学数学作业设计中存在的问题1.布置作业量过多。

摘要： 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。面对“双减”政策的要求,如何做到以学生为根本,科学布置作业,切实减轻学生作业负担,提高初中数学作业的有效性,成为广大一线教师面临的新课题。教师要培养学生良好的作业习惯,不仅要提高作业设计质量,突出重点,还要及时批改讲评,以增强学生的自信心,从而提高初中数学作业的有效性。

摘要： 随着课堂教学改革的深入推进,初中数学作业的设计有效性也在不断的提高。这是因为作业不但是知识的延伸而且对于巩固更为重要。本文以初中数学作业的设计为研究内容,在布置作业的过程中本着为学生提供丰富作业资料的原则,通过多样化的方式,让学生接触更多的知识,去自觉地完成作业,体会到完成数学作业的快乐,这就需要不同的形式为学生呈现不同的作业,将全新的教学理念融入到数学作业的设计中去,从而促进中学生综合素养的提高。

摘要： 教育的终极目标是让孩子“勤修身,爱读书、崇科学、强体魄”。为了能让孩子们健康快乐地成长,“双减”政策如一剂春风吹遍祖国大地,给教育事业带来新的迹象。我们数学老师积极响应国家政策,从减轻学生作业负担,提高作业质量上下手,精心设计,细心评价,全力助推“双减”落地。

摘要： 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,其中要求义务教育阶段有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,为义务教育阶段接下来的课业改革提出了明确的要求和指引。课后作业改革是“双减”的改革重点之一,我们要在新要求新背景下,立足核心素养的培养,要把握科学设计、适度调整的原则,务实地推进实施,达成真正的“减量”和“增效”。

摘要： 数学作业是数学教育过程中的一个重要环节,也是学生获取、巩固及应用知识的一种重要方式。本文在“双减”背景下,对以往初中数学作业存在形式单一、一刀切、作业量大等问题进行了分析,并针对这些问题提出相应的举措,旨在减负增效,期望实现“人人能练习,人人能成功”的目标。

摘要： 作业是课堂教学的延续,设计更加科学合理的作业是承接课堂教学的需要;作业设计能力体现教师的专业素养,因此提升作业设计能力也是教师专业发展的需要,更是回归教育初心的需要。基于“双减”政策,作为初中数学教师更应该及时更新作业设计理念,优化作业设计思路,提升作业设计能力,让作业真正体现育人价值。

摘要： 新课程改革模式促使初中数学作业分层设计理念的相关思想在有关部门的带动下飞速发展。在相关教育单位中,数学教学模式的改革和优化离不开“作业分层模式”的重要运用,这一设计理念直接决定学校的教学质量的好坏。只有坚持“因材施教”的教学原则,才能合理有效地结合课程作业与课堂学习的相关知识,强化分层作业体系的实施,促使学生们循序渐进地提升数学学科的综合能力。分层作业设计理念可以充分完善初中数学作业体系的建设。作为一种新型作业设计模式,在初中数学教育中分层作业设计扮演着不可或缺的角色。

摘要： 消防梯车(1)包括向下方伸长支持车体的千斤顶(5a)‑(5d)，包括支腿、倾斜角矫正机构(3)、车体倾斜仪(36)、转台倾斜仪(37)和控制部(9)。支腿设置于车体(8)，调整车体表面(85)的倾斜状态，倾斜角矫正机构(3)在车体表面(85)上旋转，变更预定倾斜角的倾斜方向，车体倾斜仪(36)和转台倾斜仪(37)配置于车体(8)和转台(2)，测量其倾斜方向，控制部(9)基于测量的车体表面(85)和转台(2)的倾斜角和倾斜方向，求取车体表面(85)和转台(2)中任一方变为水平的千斤顶(5a)‑(5d)的伸缩量和倾斜角矫正机构(3)的旋转方向，并进行伸缩和旋转。

摘要： 本发明的锁定控制系统使以远程操作和本地操作两者进行作业机械的锁定控制成为可能，提高了使用便利性。作业机械中设置了锁定设定装置(140)。锁定设定装置(140)中设置了用户口令存储部(144)、管理者口令存储部(145)、和一次性口令存储部(146)。用户可以使用用户口令通过本地操作进行锁定的设定和解除。维护人员可以使用一次性口令通过本地操作进行锁定的设定和解除。还可以通过卫星通信网以远程操作进行锁定的设定和解除。可以在各自的场合选择适当的方法进行锁定的设定和解除。

摘要： 本发明公开了一种多数据源驱动的开放式数学作业批改方法、系统及设备。该方法包括步骤：S1，获取开放式数学问题的标准答案数据，从标准解答数据中获取题目所考查的知识点；S2，获取历史作业批改样本数据，根据历史作业批改样本数据确定每个知识点的分值分布；S3，获取待批改作业；S4，将待批改作业中的每个解题步骤转换为运算符树，将标准答案数据中的每个解题步骤转换为运算符树，计算两个运算符树的相似度，根据相似度和每个知识点的分值输出批改结果。本发明通过构建基于知识点的分值分布模型以及运算符树的解题步骤评分模型，实现多维知识属性评分，可以提高计算机批改作业的准确性。

摘要： 消防梯车(1)包括向下方伸长支持车体的千斤顶(5a)-(5d)，包括支腿、倾斜角矫正机构(3)、车体倾斜仪(36)、转台倾斜仪(37)和控制部(9)。支腿设置于车体(8)，调整车体表面(85)的倾斜状态，倾斜角矫正机构(3)在车体表面(85)上旋转，变更预定倾斜角的倾斜方向，车体倾斜仪(36)和转台倾斜仪(37)配置于车体(8)和转台(2)，测量其倾斜方向，控制部(9)基于测量的车体表面(85)和转台(2)的倾斜角和倾斜方向，求取车体表面(85)和转台(2)中任一方变为水平的千斤顶(5a)-(5d)的伸缩量和倾斜角矫正机构(3)的旋转方向，并进行伸缩和旋转。

摘要： 提供作业指示系统、作业指示方法、作业指示程序、存储了作业指示程序的计算机可读取的存储介质以及作业指示装置。该作业指示系统具有：单个工序信息取得部(29)，其在生产要素每次投入到生产系统中时，取得与该生产要素的生产所涉及的生产线相关的工序信息；状态信息取得部(30)，其基于单个工序信息取得部(29)所取得的工序信息，针对存在于生产系统内的多个生产要素中的每一个生产要素分别取得状态信息；决定部(34)，其在每次取得作业结束报告时，基于状态信息来将已结束手动工序的操作人员应该进行的下一个作业工序决定为下一个作业工序；通知部(17)，其向已结束手动工序的操作人员通知决定部(34)所决定的下一个作业工序。由此，即使在作业的优先级随机变化的情况下，也能够明确多个操作人员的作业分担，并且能够正确地对操作人员指示要进行的下一个作业，从而提高生产效率。

摘要： 本发明的锁定控制系统使以远程操作和本地操作两者进行作业机械的锁定控制成为可能，提高了使用便利性。作业机械中设置了锁定设定装置(140)。锁定设定装置(140)中设置了用户口令存储部(144)、管理者口令存储部(145)、和一次性口令存储部(146)。用户可以使用用户口令通过本地操作进行锁定的设定和解除。维护人员可以使用一次性口令通过本地操作进行锁定的设定和解除。还可以通过卫星通信网以远程操作进行锁定的设定和解除。可以在各自的场合选择适当的方法进行锁定的设定和解除。

摘要： 本发明公开了一种基于数学建模的高速公路环卫车作业考核方法，包括以下步骤：S1、制定环卫作业计划；环卫作业计划包括作业区域、作业规范、作业计划里程、车辆类型；S2、依据环卫作业计划，设定环卫车的作业判定规则；S3、通过传感器组件实时采集环卫车的作业数据，计算环卫车的工作指标；S4、依据有效作业判定规则，周期性判定环卫车是否进行有效作业；S5、统计环卫车的有效作业里程，与环卫作业计划比对，并计算达标率。本发明采用上述考核方法，能够对环卫车的作业指标、作业进度、作业质量进行有效把控，实现环卫作业的科学化、精细化和规范化管理。

摘要： 本发明公开了一种多数据源驱动的开放式数学作业批改方法、系统及设备。该方法包括步骤：S1，获取开放式数学问题的标准答案数据，从标准解答数据中获取题目所考查的知识点；S2，获取历史作业批改样本数据，根据历史作业批改样本数据确定每个知识点的分值分布；S3，获取待批改作业；S4，将待批改作业中的每个解题步骤转换为运算符树，将标准答案数据中的每个解题步骤转换为运算符树，计算两个运算符树的相似度，根据相似度和每个知识点的分值输出批改结果。本发明通过构建基于知识点的分值分布模型以及运算符树的解题步骤评分模型，实现多维知识属性评分，可以提高计算机批改作业的准确性。

摘要： 本发明涉及一种带尺子的数学作业本，包括作业本和带透明刻度的直尺，在所述作业本的装订线处粘结上左、右两个固定夹，所述直尺的两端固定在左、右两个固定夹内，所述直尺的中部反向涂覆有量角器，所述量角器的角度线在所述直尺的表面形成沟槽。本发明结构简单、携带方便，不会因为尺子忘记携带而影响使用，且可以将直尺和量角器结合使用。

摘要： 本实用新型提供一种初中数学用数学教具，该初中数学用数学教具，包括收纳箱，所述收纳箱的顶部固定连接有提把，所述收纳箱的一侧通过合页转动连接有箱门，所述收纳箱内腔的底部分别设置有固定组件和分隔组件，所述箱门的内部螺纹连接有螺栓，所述箱门的一侧设置有橡胶垫，所述收纳箱的内部开设有与螺栓配合使用的螺孔。本实用新型提供的初中数学用数学教具解决了在教具使用完毕后，不能对其进行很好的归纳，导致许多教学用具只能堆积在办公室或者教室，极易导致教学用具损坏或者丢失，对数学教学造成一定不便的问题。