初三语文

摘要： 近年来,群文阅读模式逐步在语文教学中广泛应用,这既是对传统阅读教学法的创新,又能调动初中生的阅读兴趣,使学生养成良好的阅读习惯。新课改背景下,初三语文教师围绕部编版教材中的阅读文本进行解析,借助群文阅读教学法提高教学效率和质量,并逐渐提升学生阅读水平,取得了语文素养培养的良好效果。可见,这一论题具有探究的现实意义,具体内容如下。一、群文阅读概念及教学意义(一)概念群文阅读指的是多篇文本阅读,文本数量最少为三篇。群文阅读具有整体性、联系性、侧重性、开放性。教师可将多篇类似阅读文本共同用于教学,参照新课标要求制订阅读训练计划,完成传授理论知识、提升学生的综合素养等任务。

摘要： 周巧敏,杭州英特外国语学校初中语文教师、班主任、初三语文学科负责人。第十届全国初中语文教师教学基本功大赛现场课一等奖、最佳教学语言奖,杭州市余杭区中小学教师命题比赛三等奖。

摘要： 初中三年级教学时间紧张,但不能因为抢抓复习就淡化、压缩新授课教学环节及内容,应千方百计提高教学效率。本文从如何抓重点课文、重点段落、重点语句、重点词汇教学内容上,从学生互助合作、师生讲练结合、小组分享展示、教学过程评价、教学组织上,从技术支持下的课前导入、整体感知、疑难释惑教学环境上展开论述,构建初三语文新授课高效课堂。

摘要： 随着教育改革的推进,大量的学生从高中开始分流。这就使得中考复习的压力急剧增加。初三语文综合复习,是学生对所学的语文知识进行综合性梳理、对语文知识巩固、对语文能力提升的关键期。这一阶段,由于时间紧张,师生要更加重视复习的实效性。

摘要： 语文核心素养是初三语文教学的根本出发点和落脚点,构建初三语文高效课堂,旨在培育和发展学生的语文素养,提升学生语文学习兴趣。以语文素养为根本目标,构建初三语文高效课堂,首先要明确构建语文课堂的意义,从理论意义出发,深入课堂教学,探索符合语文高效课堂构建的新途径。

摘要： 语文是初中入学考试的必修科目之一。初中三年级是中学语文教学的最后阶段。如何充分利用这一关键时期并帮助学生获得足够的语文技能以参加升学考试是大多数语文教师都非常关注的重点。语文教师应在初中三年级中减少语文教学的难度,留出足够的空间让学生独立、积极地学习知识,并提高自身的能力。

摘要： 语文教学的主要环节就是复习,通过复习夯实学生知识掌握程度,形成完整的知识体系脉络,提高初三语文复习质量。文中以初三语文复习为着手点,分析如何提高初三语文复习实效性的措施,提高学生语文素养。

摘要： 叶连平老师是安徽省马鞍山市和县乌江镇卜陈学校的退休教师,他不是土生土长的和县人,他的祖籍在河北沧州。1928年9月,叶老师出生于山东青岛。1965年,他辗转来到安徽和县卜陈石跋河窑厂,后来落户龙王大队桃园生产队。屈指算来,叶老师在和县已生活了56年,可以算是一个和县人了。1978年,50岁的叶老师迎来了人生的一个重要的转折点。卜陈初级中学一名初三语文老师因考上大学,他所带的班一个多月没人上语文课。

摘要： 初三语文老师在复习过程中要有整体意识,既抓知识线也抓能力线,最大范围内弥补学生知识能力的缺陷,周密计划,脚踏实地,步步为营,科学合理地构建起语文知识能力的经纬网。其中,“得作文者得语文”,作为语文考试中分数比值最高的部分就是作文,所以在复习过程中老师要加倍重视对作文的高效复习。

摘要： 阅读是语文教学中的一项重要内容,近年来,阅读教学在教育教学发展中取得了突破性的进展,群文阅读教学方法成为提高语文阅读教学质量的一种重要途径和方式。群文阅读在阅读教学中表现出更加明显的集中性、聚合性,有着独特的育人价值。因此,本文将着重分析探讨群文阅读在初三语文教学中的实践。

摘要： 本发明涉及一种制备1，3，5-三乙基-2，4，6-三氢-2，4，6-三乙基氨基-1，3，5-三氮杂-2，4，6-三硅代环己烷的方法，其中三氯硅烷与乙胺在溶剂中反应。

摘要： 一种初三学生课桌，特别适用于初三学生学习时使用。其结构是设置一张课桌，在课桌的右边设置一个小桌兜，在小桌兜的前面加一根支腿，支腿的下部为圆柱体；在课桌与小桌兜上面的左、右、前侧边设有挡板，在小桌兜上面的左前方镶嵌一个收集杯；设置一个上面开口的空腔，空腔底面装有三个万向轮，在空腔一侧边上装有轴套，轴套与支腿的下部活动连接，在空腔后部的外侧面上设有手把，在空腔的里面设有书包腔、雨伞腔、水瓶腔；在雨伞腔里面设置一个雨伞套，雨伞套下部为集水腔、上部为放伞腔，中间设有漏水板。本发明结构简单，可以存放书包、雨伞、水瓶，合理利用空间，橡皮渣进入收集杯，卫生、文明，避免课本、文具掉落地上，易于推广。

摘要： 通过输入众多多语文本并通过使用多语文集，生成比迄今为止出现的只输入单语文本更准确的第三语言文本的一种技术。在输入文本后，执行分析处理，转换处理和生成处理，然后输出目标语言文档文本。由于能够自动获取语言的信息特征，所以生成目标语言文档文本不需要大规模文集。

摘要： 本发明揭示了三维指示方法。在本发明的三维指示方法中，根据在预定的检测面上使用输入笔的笔尖进行了指示时的指示位置的二维坐标、以及对前述输入笔的笔尖施加的压力即笔压或者进行了持续指示的时间或前述输入笔具有的操作单元的操作，指示表现在显示装置上的三维空间内的期望点。并且，在本发明的三维指示方法中，根据前述输入笔的笔尖或者进行了持续指示的时间或前述输入笔具有的操作单元的操作，使显示在前述三维空间内的三维指针的深度方向的坐标变化来显示在显示装置上。

摘要： 用于制备锗‑硅‑层(Ge‑Si)或作为甲硅烷基团(SiH

摘要： 向粉末床照射波束来进行层叠造型的三维层叠造型装置的施工异常检测系统，基于粉末床的表面形状的测定结果，在满足粉末床的相对于基准位置的平均高度从第一规定范围脱离的第一条件、以及粉末床的高度的偏差从第二规定范围脱离的第二条件中的至少一者的情况下，判定为发生了粉末床的铺设异常。

摘要： 本发明涉及一种制备1，3，5-三乙基-2，4，6-三氢-2，4，6-三乙基氨基-1，3，5-三氮杂-2，4，6-三硅代环己烷的方法，其中三氯硅烷与乙胺在溶剂中反应。

摘要： 一种初三学生课桌，特别适用于初三学生学习时使用。其结构是设置一张课桌，在课桌的右边设置一个小桌兜，在小桌兜的前面加一根支腿，支腿的下部为圆柱体；在课桌与小桌兜上面的左、右、前侧边设有挡板，在小桌兜上面的左前方镶嵌一个收集杯；设置一个上面开口的空腔，空腔底面装有三个万向轮，在空腔一侧边上装有轴套，轴套与支腿的下部活动连接，在空腔后部的外侧面上设有手把，在空腔的里面设有书包腔、雨伞腔、水瓶腔；在雨伞腔里面设置一个雨伞套，雨伞套下部为集水腔、上部为放伞腔，中间设有漏水板。本实用新型结构简单，可以存放书包、雨伞、水瓶，合理利用空间，橡皮渣进入收集杯，卫生、文明，避免课本、文具掉落地上，易于推广。

摘要： 本实用新型涉及语文教学用具，具体为语文教学用的四线三格画线装置；其包括固定板本体(1)，滑板本体(2)，固定连接装置(3)；所述的固定板本体(1)被通透的两个凹槽(101)三等分，且固定板本体(1)上表面设有导轨(4)；所述的滑板本体(2)下表面设有与导轨(4)配合连接的滑轮(5)；所述的固定板本体(1)底面设有固定连接装置(3)；所述的滑板本体(2)上设有粉笔插口(6)。其有益效果在于：设计简单新颖、实用性强、取材容易、结构简单、易于操作、性能稳定、安全可靠、造价低廉，便于自制推广。

摘要： 一种语文教学用三格四线画线器，涉及教学用具技术领域，它由手柄(1)、套筒(2)、锥形紧固螺母(3)、支撑弹簧(4)、托板(5)组成，其特征在于长方体状的手柄(1)上端面上依次连接固定着间距相等的内径与粉笔外径相适应的四个套筒(2)，套筒(2)上端筒壁上分别设有相互对称的“U”形缺口，上端外壁螺纹连接着锥形紧固螺母(3)，内部底面连接固定着支撑弹簧(4)，支撑弹簧(4)上端连接固定着与套筒(2)内腔相适应的圆形托板(5)。它结构简单，使用方便，能非常容易的画出间距相等的三格线，省时省力，提高工作效率。