创造过程
创造过程的相关文献在1982年到2021年内共计565篇,主要集中在教育、科学、科学研究、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文563篇、会议论文2篇、专利文献74856篇;相关期刊441种,包括思想政治课教学、新华文摘、考试周刊等;
相关会议2种,包括2004年国际创造学学术讨论会、中国创造学会第五届全国学术讨论会等;创造过程的相关文献由587位作者贡献,包括罗玲玲、丁光训、刘强等。
创造过程—发文量
专利文献>
论文:74856篇
占比:99.25%
总计:75421篇
创造过程
-研究学者
- 罗玲玲
- 丁光训
- 刘强
- 刘绣玉
- 吴瑞珍
- 唐明生
- 姚国军
- 孙晓波
- 张小霜
- 张嵩
- 张源源
- 张馥娟
- 徐洪娟
- 本刊编辑部
- 李咏梅
- 李天铎
- 殷志晓
- 江意
- 王家夫
- 王振民
- 王晋
- 蔡圣波
- 赵同新
- 钟启泉
- 陈桂林
- 陈爱玲
- 隋洪财
- 4
- CFP(图)
- F.G.布朗
- Jan Muller1
- John Houghton(等著)
- Kurz
- Martin LamB1
- MassimoBandera
- Melanie
- Nunzio Angiola
- Piervito Bianchi
- Roberto Marino
- Stefanie Michel
- Tooling Intelligence
- 丁国勋
- 丁志鹏
- 丁浩勇
- 丁红艳
- 万瑛
- 丛玉翠
- 严明
- 严春友
- 严继东
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伊莎贝拉·普鲁塔
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摘要:
本文专门论述当代舞台上的机器人,以及剧院导演和机器人工程师之间的跨学科合作。本文由两部分组成。第一部分是对当代戏剧中机器人技术的总体思考。本文举例说明机器人设备(机械臂、装置、外骨骼、人形机器人)的不同作品和各种使用形式。第二部分是日本机器人"双子机械人"(Geminoid)的案例研究,以及如何组织剧院导演和机器人工程师之间的合作,特别是戏剧导演平田(Oriza Hirata)和机器人学教授石黑浩(Hiroshi Ishiguro)之间的合作。本文将重点讨论三个表演的创作:"再会"第2版(2012),"三姐妹"机器人版(2012)和"变形记"机器人版(2014)。
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胡亚娜1
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摘要:
创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维,产生新的、前所未有的思维成果。因此说,培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。那么,在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢?笔者认为可从以下几个方面入手。一、激发学生积极思维的学习动机以往的教学一般从学科知识开始,认为知识之间有一定的逻辑顺序,这样遵循了循序渐进的原则,使学生平稳地由已知向未知、由旧知向新知过渡。这有它的合理性,但是这仅仅是教师单方面按教材和成人的思路设计的教学开端,不利于激发学生的学习积极性。语文课以学生感兴趣的语言问题入手,通过一系列活动,激发学生的探索兴趣。
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孙显民1
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摘要:
我们的教学过程应该是一个艺术创造过程,课堂上教师通过灵活而多样的设问来激活学生的思维,由此引领学生参与到学习活动之中。然而在实际教学中,有些教师对问题设计不够重视,随意设计的问题不仅没有起到应有的作用,反而造成了负面的影响:有的问题设计过于简单,导致学生探究兴趣被大大削弱;有的问题设计过于深奥,导致学生不知如何探索;一些问题的设计甚至与文本内容无关,这显然是对语文教学时间的浪费。
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陈信宏(译)
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摘要:
如果我说在知识经济当中获得成功取决于拥有一种整体氛围,它不嘲讽、压制或者恐吓源源不断的新想法、出乎意料的问题、实验,或者坦诚表达的头脑风暴,而是允许这类东西成为创造过程中的关键元素?这样的工作环境听起来是否美好得难以置信?只要以人为本的领导者能够创造出其所需的必要条件,那么这种环境就有可能实现。而且,这个前提可以用一个关键词描述——心理安全感。
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叶橹1
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摘要:
作为诗人的张作梗,涉足诗坛已三十余年,但迄今未出版过诗集。不是他的诗达不到出版的要求,而是他本人对自己要求甚苛,不断地在探索中力图有所建树和突破。一个诗人能够在创造过程中,清醒地认识自己的不足,才会有新的追求。正是基于此,张作梗近些年的诗果然大有长进。,从而在诗坛上造成一定的影响,为他赢得了不少的佳评。
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丁浩勇
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摘要:
为了充分利用农村学校的班班通资源,提高教学质量,我们对信息技术环境下数学实验教学进行了研究.下面就研究情况作如下报告.1问题的提出上世纪波利亚就说过,数学是一门系统的演绎科学,但创造过程中的数学却又是一门实验性的归纳科学.同时,义务教育阶段《数学课程标准(2011版)》也明确指出:数学学习的内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.
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袁张度
- 《2004年国际创造学学术讨论会》
| 2004年
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摘要:
交叉文化,这是国际上的一个学术大课题。从在美国举行的37届CPS国际会议上提出,已10余年了。rn 文化是“人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。文化是一种社会现象,它反映在社会发展的一定历史阶段上在技术进步、生产经验和人们的劳动技能方面,在教育、科学、文学、艺术以及与之相适应的设施方面所达到的水平”。注1由此可见,人类的能力是在文化学习和创造过程中得到不断成长发展的,而人类社会也依赖于文化的不断创造与创新。有了人的文化价值,才会有人文社会的优先发展。
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季幼章;
张英;
董俊国
- 《中国创造学会第五届全国学术讨论会》
| 2001年
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摘要:
我国正在建设国家创新体系.国家创新体系是由与知识创新、技术创新相关的组织机构和社会单元组成的网络系统.大力促进和广泛进行知识生产、传播和应用是国家创新体系的基本任务.知识创新是指通过科学研究获得新的基础科学和技术科学知识的过程.知识创新是技术创新的基础和源泉.知识创新的方法,是指科学知识的生产过程和创造过程.包括科研课题的选择、掌握文献资料、科学观察、科学实验、科学抽象、形成科学理论.具有科学性的方法论,它将能正确地指导我们运用和寻求适当的方法来解决知识创新问题.