创造心理
创造心理的相关文献在1983年到2020年内共计89篇,主要集中在教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物、科学、科学研究
等领域,其中期刊论文88篇、会议论文1篇、专利文献5889篇;相关期刊86种,包括中共青岛市委党校青岛行政学院学报、贵州社会科学、文史哲等;
相关会议1种,包括第十一届全国图学教育研讨会暨第三届CAI课件演示交流会等;创造心理的相关文献由102位作者贡献,包括刘凯、吴维忆、林金辉等。
创造心理
-研究学者
- 刘凯
- 吴维忆
- 林金辉
- 陈爱萍
- 于淼
- 余占海
- 依克拜尔
- 侯建民
- 冯怡
- 冯玉广
- 冯申
- 冯轶
- 刘乐民
- 刘吉平
- 刘琳琳
- 厉相帅
- 吕玉明
- 吴学福
- 吴秀明
- 吴远葆
- 周彬
- 周杨
- 唐颖颖
- 姚家华
- 姚文放
- 姚明旭
- 姚桂英
- 孙奎贞
- 孙海德
- 宋奎祥
- 寿雪花
- 常顺英
- 张启凡
- 张孝臣
- 张平
- 张德明
- 张昌
- 张楚廷
- 张燕敏
- 彭兵
- 徐建群
- 徐桂红
- 徐淑萍
- 徐湘盛
- 徐玉玲
- 房立
- 文炳发
- 方朝明
- 曹树钧
- 曹虎
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吴维忆
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摘要:
剖析二战结束以来西方兴起的手工艺向纯艺术转化的趋势,揭示手工艺人"由技入道"的定位转换所隐含的理论及现实问题,反思现代主义艺术理念对手工艺的宰制与挪用现象.考察人工智能设计为促进设计与制作再融合所提供的契机,进而提出了新工艺的概念构想.根据具身认知及情境认知理论,分析手工艺创作具有的设计内含于制作,感知与运动协调往复等特征,梳理手工艺的社会美学所彰显的交互、情境、合作等价值,进而论证人工智能设计与手工艺的结合,对于破解身心关系这一创造心理的核心命题,以及由技术具身化对强人工智能可能的路径等方面的理论和应用价值的探索.人工智能在新工艺领域的应用将重启设计与制作的交融,而集研究、设计、制作等职能于一身的新工匠将通过各种实验性探索对"材美工巧"、"心手同体"等传统理念做出创造性的诠释.
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张楚廷
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摘要:
很多东西都可以叫作创新,但不能叫作创造.创新与创造,仅一字之差,却有万里之遥.人们都自觉或不自觉地盼望创造.向往创造,人是一路走一路问的一种奇特的生命.创造的种类很多,各行各业都有自己的创造,同一行业的人也会有不同的创造;同一个人在同一行业上,也可能在不同时期做出不同的创造来.这些不同,与各人的创造意识、创造能力有关.人的内心都是渴望创造的,但创造却不是人人都能够做得到的.虽然各行各业的创造不同,但也有着一个共同点.这个共同点就是问,或曰叩问,将隐藏的秘密之门叩开.人的创造力是潜力无限的,良好的教育才能发展人的这种潜力.哲学和数学代表了人类的最高智慧,它们是开启人的创造力必需的教育内容.将自己已有的创造力注入事业中去,这便叫创业.今天的时代,给了我们许多择业、创业的机会.
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吴维忆
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摘要:
剖析二战结束以来西方兴起的手工艺向纯艺术转化的趋势,揭示手工艺人“由技入道”的定位转换所隐含的理论及现实问题,反思现代主义艺术理念对手工艺的宰制与挪用现象。考察人工智能设计为促进设计与制作再融合所提供的契机,进而提出了新工艺的概念构想。根据具身认知及情境认知理论,分析手工艺创作具有的设计内含于制作,感知与运动协调往复等特征,梳理手工艺的社会美学所彰显的交互、情境、合作等价值,进而论证人工智能设计与手工艺的结合,对于破解身心关系这一创造心理的核心命题,以及由技术具身化对强人工智能可能的路径等方面的理论和应用价值的探索。人工智能在新工艺领域的应用将重启设计与制作的交融,而集研究、设计、制作等职能于一身的新工匠将通过各种实验性探索对“材美工巧”、“心手同体”等传统理念做出创造性的诠释。
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徐淑萍
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摘要:
苏霍姆林斯基说:"每个学生都是一个独一无二的世界"。因此,学生作文应是抒写心灵、展示个性生命过程的的窗口。写作教学就是要启发学生,运用创造心理写出属于自己的"哈姆莱特",弘扬自我的个性。弘扬个性,吐露心声是人的本能愿望。著名作家
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胡清河
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摘要:
要突破传统教育束缚,寻求新的教育契合点,尽可能塑造学生的创造性人格。对创造性思维的呼唤,已成为时代的强音。中学语文教育应着眼创新教育的发展,优化学生创造性思维的心理环境,激发学生的主体创造意识。
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陈爱萍
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摘要:
正教师素养是影响幼儿创造心理发展的关键要素。幼儿创造力发展需要一定的外部环境,其中教师的作用尤为重要。作为托幼机构教育活动的策划者、组织者和实施者,其素质高低更是直接影响幼儿各个方面的发展,包括幼儿创造心理的发展。我们的研究发现,教师美术教育理念的革新、教师在美术教育活动中角色和地位等因素,对幼儿创
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