创编活动

摘要： 小学音乐教学课堂上,教师要将学生改编歌曲的能力充分发掘出来,以此来让学生们创作出属于自己的乐曲。创造力最能彰显一个人的潜能与水平。对于音乐这门艺术课程来说,每个人对乐曲的理解不同,所以他们的认知与感受也大不相同。本文将对小学音乐课堂当中的创编活动进行简要探讨。

摘要： 导入语要生动活泼具有吸引力,可采用讲故事式、创设情境引入式和表演导入式三种形式.组织的创编活动要鼓励学生踊跃参加,同时科学、合理地建立课后板块的学习评价机制,充分调动学生的学习积极性.教学语言应具有鼓励性、激励性,拉近师生之间的感情.此外,还要准确地把握时机对学生进行德育渗透,塑造学生美的心灵和人格.

摘要： 英语对话这一板块主要为了促进学生们的英语口语表达能力的提升,并且能够引导学生们在具体的对话语境当中来进一步地熟悉本单元所学习过的目标句型。然而,对于英语教材上的对话板块,很多教师在处理的过程当中依然存在一定的问题,并不符合学生们的语言学习规律,也很难为学生们的后续口语输出搭建好具体的支架。鉴于这样的情况,笔者认为,在进行小学英语口语对话过程当中,教师需要掌握正确而又科学的步骤,从而能够促使学生们在对相关的对话内容进行深入理解的基础之上,再进行对话的朗读、对话的表演以及后续的对话的创编活动等.

摘要： 一、设计蕴意歌曲《农乐》以作者朱韩尊的家乡拉开画卷帷幕,描写江南地区三个季节乡间耕作时遇到的趣事,意写乡村的恬美生活。本课以感受歌曲中的诗情、诗韵、诗颜为教学主旨,设计节奏念白、吟唱演绎、创编活动、墨画点睛为主要教学环节。

摘要： 新课标改革背景下小学阶段音乐教育中的创新教学,为培养学生核心素养、构建高效课堂、拓宽儿童音乐视野注入了新活力。因此,越来越多的音乐教师在课堂教学中融入了创编与创作环节,创编更是音乐拓展与生成至关重要的策略之一。然而从当前小学音乐教学来看,创编教学效果并不乐观。怎样在创编活动中实现教师"启发引导"、学生"乐思生趣",切实提升学生的审美体验、创新思维及合作探究精神,是当前教师应重点思考的问题。鉴于此,文章在分析小学音乐教学中创编活动的重要性与现状基础上,对小学音乐创编教学具体实践方式进行了探索。

摘要： 导入语要生动活泼具有吸引力,可采用讲故事式、创设情境引入式和表演导入式三种形式。组织的创编活动要鼓励学生踊跃参加,同时科学、合理地建立课后板块的学习评价机制,充分调动学生的学习积极性。教学语言应具有鼓励性、激励性,拉近师生之间的感情。此外,还要准确地把握时机对学生进行德育渗透,塑造学生美的心灵和人格。

摘要： 对于幼儿来说,良好的语言水平是其表达能力发展的基础。许多幼儿教师充分重视对幼儿语言能力的培养,在开展阅读活动时将故事仿编和创编作为延展活动。但在实践中,以成人思维主导活动的情况却屡屡出现。仿编和创编活动中,教师容易陷入哪些不尊重幼儿的误区?为何出现如上情况?怎样调整自身的理念和方法,让活动真正助推幼儿表达能力发展?

摘要： 音乐教育是幼儿教育美育的主要内容之一,对于幼儿音乐审美发展、音乐及相关领域基础技能发展有重要的点击作用.但传统幼儿音乐教育多以模仿和感知为主,不易培养幼儿的自主意识.奥尔夫教育理念强调自主发现和感知,从即兴地、诉诸感性地探索性创作中积累音乐体验,能够更高效地培养幼儿音乐认知能力,提高幼儿的创新创作意愿.对此,文章以幼儿音乐创编活动的设计、组织与实施为例,对奥尔夫教育理念的内涵及应用进行分析和说明,以期为幼儿音乐教育提供参考.

摘要： 本发明公开了一种四维互动电子教材的创编方法：创建通用知识元素数据,建立通用元数据库；创建内容编辑模块；创建动态模拟模块；创建文件格式转换模块；创建合成模块；最后创建远程协同模块,用于远程反馈,协同更新,云存取及用户认证。本发明的方法将教材内容与互联网和数字技术融合，实现互联网远程协同的四维电子教材。

摘要： 一边预测由多个不同的视点的活动图像构成的多视点活动图像一边进行编码/解码的活动图像编码/解码装置具备：对应区域设定部，针对编码/解码对象区域设定深度图上的对应区域；区域分割部，设定作为对编码/解码对象区域进行分割后的区域的预测区域；视差矢量生成部，按照每个预测区域，使用对应区域内的该预测区域所对应的区域中的深度信息来生成针对参照视点的视差矢量；运动信息生成部，基于针对参照视点的视差矢量，根据参照视点运动信息来生成预测区域中的运动信息；以及预测图像生成部，使用预测区域中的运动信息来生成针对预测区域的预测图像。

摘要： 本发明公开了一种四维互动电子教材的创编方法：创建通用知识元素数据,建立通用元数据库；创建内容编辑模块；创建动态模拟模块；创建文件格式转换模块；创建合成模块；最后创建远程协同模块,用于远程反馈,协同更新,云存取及用户认证。本发明的方法将教材内容与互联网和数字技术融合，实现互联网远程协同的四维电子教材。

摘要： 一边预测由多个不同的视点的活动图像构成的多视点活动图像一边进行编码/解码的活动图像编码/解码装置具备：对应区域设定部，针对编码/解码对象区域设定深度图上的对应区域；区域分割部，设定作为对编码/解码对象区域进行分割后的区域的预测区域；视差矢量生成部，按照每个预测区域，使用对应区域内的该预测区域所对应的区域中的深度信息来生成针对参照视点的视差矢量；运动信息生成部，基于针对参照视点的视差矢量，根据参照视点运动信息来生成预测区域中的运动信息；以及预测图像生成部，使用预测区域中的运动信息来生成针对预测区域的预测图像。

摘要： 活动量计(100)具备：睡眠水平判断部(112)，其反复检测用户的睡眠水平；以及通知处理部(113)，其仅在最近的上述睡眠水平不到规定水平的期间将特定的信息自动地通知给上述用户。

摘要： 本发明涉及一种考虑到在要求接管驾驶任务时驾驶员的非驾驶任务活动的可中断性而对所述非驾驶任务活动进行分类的方法，其中所述方法首先具有读取步骤，其中从车辆（104）的车辆乘员监视装置（106）读取探测信号（118）和第一位置信号（120），其中所述探测信号（118）代表服务于所述驾驶员的非驾驶任务活动的探测到的对象，并且其中所述第一位置信号（120）代表所述探测到的对象的第一位置。所述方法接下来具有接收步骤，其中接收接管要求信号（124），其中所述接管要求信号（124）代表对所述驾驶员的接管驾驶任务的要求。此外所述方法具有求取步骤，其中使用第二位置信号（126）求取所述探测到的对象的第二位置，其中所述第二位置信号（126）代表所述驾驶员接管所述驾驶任务并中断所述非驾驶任务活动之前所述对象的最终位置。最后所述方法具有确定步骤，其中确定关于所述非驾驶任务活动的可中断性的可中断性等级（132），其中所述可中断性等级（132）代表所述驾驶员由于所述非驾驶任务活动而导致的视觉和/或认知上的沉迷程度。

摘要： 脑网络的活动估计系统(1)包括：获取从受验者(S)同时测量出的脑电波的测量数据(121)和功能性磁共振图像法的测量数据(122)的单元；单元(152)，其构建将脑电波的测量数据作为输入数据的特征估计模型(10)，并且决定用于规定该特征估计模型的参数；单元(154)，其基于在提供了脑电波的测量数据作为输入数据的情况下计算出的各模块的输出值，来计算每个模块的特征量；单元(158)，其基于功能性磁共振图像法的测量数据，来计算每个脑网络的图像特征量；以及单元(160)，其通过评价每个模块的特征量与每个脑网络的图像特征量之间的相关性，来决定多个模块中的表现特定的脑网络的活动的一个或多个模块。

摘要： 本发明将降低恶意软件感染的错误检测或漏检的可能性作为技术问题。在信息处理装置(20)中，具备：比较部(251)，其将连接到网络的终端的通信与预先保持的模式进行比较；确定部(254)，其按照比较的结果，确定评价值和非法活动的阶段，该评价值表示被推测为终端进行非法活动的程度；保持部(255)，其针对每个终端，保持评价值的各个阶段的最大值；和判定部(257)，其基于评价值的各个阶段的最大值，判定终端是否进行非法活动。

摘要： 本实用新型公开了一种结合IP的教学创编教案本，包括上壳体，上壳体合页连接第一U型夹持板，第一U型夹持板的两端设有开口，第一U型夹持板远离开口的一侧内壁固定连接有弹簧，第一U型夹持板套接有第二U型夹持板，第二U型夹持板的一端设有开口，第二U型夹持板远离开口的一侧内壁与弹簧固定连接，第一U型夹持板与第二U型夹持板对应设有螺孔，且通过螺栓紧固，第二U型夹持板远离第一U型夹持板的一侧合页连接有下壳体，上壳体为伸缩结构，上壳体包括外板，外板的一侧设有开口，外板套接有内板，内板的侧壁对称固定连接有弹簧片。本实用新型结构简单，能够存放不同大小的纸张，也能在纸张放入时，方便夹持，满足人们的需求。

摘要： 本实用新型提供一种集乐曲创编显示为一体的电脑显示装置，在触屏式平板显示器内信号输入端设置转换开关，可从电脑主机的信号输入通路切换至另一回路，该回路中触屏式平板显示器与控制模块、乐曲创编模块相连接，且控制模块与外接存储装置的USB接口(或插卡口)相连接，所述的控制模块接收由触摸屏输入的各种指令，可读取该外接存储装置内存有的至少一首的乐曲的数据，并传送至显示器显示。亦可运行乐曲创编模块中的应用软件，通过触摸屏选择工具列完成乐曲的创编和修改，并将其存入外接存储装置中。本实用新型平时可当作PC机的显示器，演奏或需要音乐创作、编曲时，则通过转换开关从电脑显示器状态切换至乐曲创编显示器状态，做到一机多用且方便携带。