创新课堂教学

摘要： “互联网+”与小学数学课堂教学融合,已成为创新课堂教学的新趋势。基于“互联网+”创设小学数学智慧课堂,既能够创新数学课堂设计,提升课堂教学质量,又能够满足教学改革提出的新要求,帮助学生实现全方位、个性化发展。本文分析了小学数学课堂教学存在的问题与“互联网+”在小学数学课堂中应用的意义,探讨了“互联网+”在小学数学课堂教学中的实践效果。

摘要： 2020年国家开放大学出版传媒集团立项科研课题,在此基础上笔者组织相关人员与北京铁路电气化学校合作组建科研团队,就该校电子技术基础与技能课程进行混合教学改革实践,以如何提高学生学习积极性和提升教育效果,如何配置和应用教学资源,如何开展混合式教学的服务支持等方面作为研究目标,尝试探索线上线下混合式教学模式改革。教学实践试点课程在“荟学习”平台上搭建使用,向该校电子技术基础与技能课程选课学生展开教学实践,并对教学实践效果进行分析,进而得出研究结论和提出混合式教学的优化策略。

摘要： 近年来,利用信息技术辅助教学已经成为重要手段。义务教育阶段数学新课程标准强调:数学教学要面向全体学生,合理利用现代信息技术,开发数学学习资源,有效地改进数学课堂教与学的方式,提高教学实效。但是在实际教学中,由于受到传统观念的影响,有些数学教师不善于运用多媒体,也不愿意使用。因此,学校要高度重视,加强对数学教师的专业化培训,使他们能熟练操作计算机、网络等,创新课堂教学形式,强化初中生的数学学习意识。

摘要： 初中地理课堂教学需要不断的创新和改进,这是新课程改革的要求。以前陈旧的课堂教学模式不再适用于当前的教学,教师应创新课堂教学并激发学生的学习兴趣,提高学生思维中的灵活性。因此,初中地理课堂教学必须打破传统,力求新颖,教师需要不断探索新颖多样的教学方法,以激发学生的思维能力,增强学生的学习热情,提高课堂教学效率。地理教师在课堂教学中要充分利用各种手段组织课堂教学。

摘要： 语文课程是传承中华传统文化的 重要途径,学生可以学到古代的诗 歌、近代的散文、现代的文章等重要 内容。所以,语文教学不仅可以提升 学生的语文知识涵养,还能优化学生 的核心素养。因此,创新小学语文的 教学方式是教师教学的重点工作内 容,教师不仅要创新课堂教学内容, 还要创新教学理念,充分激发学生学 习语文的兴趣,发挥学生语文学习的 潜能,使学生能够在语文学习的过程 中提升核心素养。

摘要： 随着教育改革的不断深入,在小学数学教学中,更加需要教师结合新课程标准,引导学生融入知识探究活动,进而创新课堂教学。在让学生切实掌握数学基本技能和知识基础的同时,提升学生综合实践能力和数学素养。小学阶段是发展学生思维逻辑的重要时期,而数学语言作为学习过程中表达和交流的重要工具,是传递数学知识和学生数学思想的重要载体。

摘要： 中学历史作为一门基础学科,在培养学生人文素养和思维能力方面具有不可忽视的作用,优化教学需要教师改变传统教育观和教学观,创新课堂教学方法和模式,培养学生的审辩式思维。一、审辩式思维的内涵及重要性1.审辩式思维的内涵审辩式思维是有目的的、不断自我调整的判断。这种判断表现为解释、分析、评估、推论以及对做出判断所依据的证据、概念、方法、标准和其他必要背景条件的说明[1]。

摘要： 随着国家经济的高速发展,未来国家所需要的人才应具备开拓性、创新性,因此国家教育部门也在不断的进行改革,新课标中就提出初中历史课堂教学应该进行创新性的改变,以便达到提高教学质量的目的。初中是学生整个学习生涯中一个承上启下的一个阶段,在此期间对于学生而言,学习历史文化知识是非常恰当的时机,随着新课标在学校课堂教学中不断的推进,教师也不断改进自身的教学理念,逐渐突显出学生作为教学主体的课堂教学模式。

摘要： 数学学科具有很强的逻辑性和抽象性,对于小学生来说有一定难度。对于理论知识,学生往往感觉枯燥无味,难以产生兴趣。因此,小学数学教学应联系实际生活,融入学科核心素养的培养,让学生提高思维能力,提升数学水平。随着新课程改革的推进,教师应积极转变观念,创新课堂教学方法,重视数学学科核心素养的培养,不断提高数学教学的质量。

摘要： 初中作为培养学生的重要教育阶段,初中音乐一直都是被忽视的一门学科,但是其实初中音乐对于培养学生的艺术文化素养是十分重要的,是初中教育体系中不可忽视的一门学科。而现如今,伴随着新课标改革的不断推进,初中英语教师也开始注重在音乐学科教学上的创新,探索以新的模式来满足当前的新课标教学改革的要求,注重结合音乐特点来培养学生的音乐素养。

摘要： 本发明提供课堂教学装置、课堂教学系统及教学方法，装置包括：第一获取单元，获取学生端的身份信息、选课信息、笔记信息、答题信息和课堂疑问信息；第二获取单元，获得教师端的身份信息和教课信息，教课信息包括课程名称、课程讲义、随堂测试、课后作业、随堂测试评分、课后作业评分和答疑信息；课程云空间，包括存储模块，用于存储第一获取单元和第二获取单元获取的信息；分组模块根据学生端选课信息和教师端课程名称，对学生和教师分组，建立模拟课堂，通过第一获取单元获取的学生端的身份信息课堂签到；传输模块，第一获取单元和第二获取单元获取的信息交换反向传输。装置实现教师端和学生端通信，记录学生学习情况和老师教学情况，智能签到。

摘要： 本发明涉及一种智慧课堂教学交互讨论装置及其课堂教学交互讨论方法，包括讨论台桌，所述台桌中部底下设有立式机箱，所述立式机箱内的学生主机设有与教师主机实现连接的无线通信模块，所述台桌中部上方设有朝向不同方位的至少两台学生触控显示器，所述立式机箱内的学生主机与各学生触控显示器连接，所述讨论台桌周部配有供各位学生使用的移动学习终端。该智慧课堂教学交互讨论装置结构紧凑，方便老师与学生之间，学生与学生之间交互讨论。

摘要： 本发明提供一种课堂教学演示方法及装置，该方法包括：在外界光线照射在所述显示装置的情况下，确定所述外界光线照射在所述显示装置上的入射路径；确定教室中的听课区域；根据所述入射路径判断所述听课区域是否在反射光线的照射区域内，所述反射光线为所述外界光线照射在所述显示装置上形成；在所述听课区域在所述反射光线的照射区域内的情况下，调整所述显示装置的显示角度，使得所述听课区域不在所述反射光线的照射区域内。通过本发明提供的方法，能够根据外界光线的入射路径调整显示装置的显示角度，以改变反射光的反射路径，提高课堂教学演示的智能化，保证学生能够看清显示装置的显示内容，提高学生的课堂效率。

摘要： 本发明公开了一种适应职业教育课堂教学和实训教学的新型教学装置，包括教学课桌和辅助教学机构，所述教学课桌包括课桌主体和操作基板，所述操作基板设置于课桌主体的上端，且课桌主体的里侧设置有里侧固定座，所述辅助教学机构包括翻板主体、液晶显示屏和固定端板，所述翻板主体的底部转动连接于里侧固定座的上端，且翻板主体与课桌主体相匹配，通过设置的教学课桌和辅助教学机构，进行有效的初步实训教学，通过智能手机的设置，节省了教学装置的通讯、图像采集和语音播放功能，使得教师能够通过远程传输的图像进行实时指导，节省教师的工作量，大大提高了教学效率，保证实训效果的同时节省了教学成本，便于推广普及。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂教学用我的课堂管理系统，包括登陆系统，所述登陆系统包括学生单元、教师单元和管理员单元，所述学生单元包括登录模块和学生信息显示模块，所述教师单元包括登录模块和教师信息显示模块，所述管理员单元包括管理员信息注册、教师信息注册、学生信息注册、登录模块和管理员页面显示模块，本发明结构科学合理，使用方便，在集体备课资源基础上，利用备授课系统，添加以及删改符合自己教学所需的资源以及内容形成的有自己特色的课件，也支持上传自己的课件、教案、学案以及作业，将这部分内容存入我的课堂当中，通过系统管理员对实时教学信息的更新，可以实时查询。

摘要： 本申请公开了一种基于NETTY实现的互动课堂教学系统及教学方法，该基于NETTY实现的互动课堂教学系统，包括教学PC，教学PC的输入端通过IP连接有主讲端移动授课设备，教学PC的输出端与服务器信号相连，服务器信号连接有若干听讲端设备，该基于NETTY实现的互动课堂教学方法，包括教师登录教学PC；教师登录主讲端移动授课设备；学生登录听讲端设备和教师教学。本方案，提供了课上互动平台，通过指令处理，完成课上各种教学环节双向互动，可以让学生有效的参与其中，主讲端移动授课设备，可以通过本身提供的互动功能操作教学PC，也可以通过跟教学PC同步的桌面点击教学PC上的互动功能，方便教师的教学。

摘要： 本发明公开了一种智慧课堂教学平台及教学方法，包括采编仪本体以及位于采编仪本体内壁的多个摄像头，多个所述摄像头外侧设有能够带动摄像头在采编仪本体内壁移动的移动机构；所述移动机构能够根据教师需要带动摄像头在采编仪内壁移动以配合对试卷以及书本进行拍摄，此智慧课堂教学平台及教学方法，通过移动机构调节多个摄像头的位置以配合将需要展示的重点内容展示在图片中间，从而方便教师以及学生观看，并且当试卷的试题横跨两面时，教师通过移动机构能够将多个摄像头分散，并分别拍摄试卷两面，通过计算机将拍摄的图像整合至一张图片后进行投放，进而避免学生以及教师观看时需要来回切换视角，提高观看舒适度。

摘要： 本实用新型公开了一种提高课堂效率的语文课堂教学辅助教具，包括两个支撑杆，两个支撑杆之间设有旋转轴，旋转轴上设有能够围绕旋转轴上下翻转的展示板，展示板设有两个上部开口底部封闭的插片槽，所述支撑杆与展示板相对的侧面上设有第一固定件，展示板的左右两侧面上各设有一个第二固定件，第一固定件和第二固定件配合使用。具有以下优点：减少了老师的板书的书写，省时省力，不同班级授课时不用重复书写板书，提高了教学效率的。

摘要： 本实用新型提供了一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置，涉及思政课技术领域，下互动桩内设有随机抽取部件，下互动桩顶部设有下答题区，下答题区之间均设有下贯通区，且下互动桩上套有上互动桩，上互动桩顶部设有上答题区，上答题区之间设有上贯通区，同时下互动桩和上互动桩中部均安装有控制器，控制器的中部安装有语音播报器，语音播报器上安装有电动转盘，电动转盘上安装有跑马灯管,在思政课学习时常常会因为内容晦涩难懂，学生的学习兴趣不高，易造成知识掌握不彻底不充分的问题。通过学生自己根据题目进行答案的选择来接收惩罚以及由粘球和跑马灯管随机抽选技术手段，实现在玩乐中提高学生兴趣的同时提高学生的学习成绩的技术效果。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，特别是一种数学课堂教学用教学设备，包括刻度板，所述刻度板的一侧开设有卡槽，所述卡槽的内壁卡接有量角器板，所述刻度板一侧的中部固定连接有中心轴，所述中心轴的外表面转动连接有转动板。本实用新型的优点在于：能够使该教学设备能够画不同角度的弧，能够使该教学设备能进行画出不同直径的弧形和圆形，通过所述第二指针和量角器板能够进行量取角度的工作，从而使该教学设备能够进行多方面的画图工作，扩大了该教学设备的功能性，提高了该教学设备的结构灵活性和实用性，教师只需拿取一个该教学设备既能够完成多方面的画图工作，从而无需教师携带大量的工具，极大的减小了教师的劳动强度。