创意说明
创意说明的相关文献在2003年到2022年内共计137篇,主要集中在贸易经济、工艺美术、工业经济
等领域,其中期刊论文137篇、专利文献2415篇;相关期刊49种,包括中国广告、艺术与设计:产品设计、声屏世界:广告人等;
创意说明的相关文献由78位作者贡献,包括汪帮清、蔡才玉、任锐等。
创意说明
-研究学者
- 汪帮清
- 蔡才玉
- 任锐
- 何俊坤
- 侯志华
- 冯大海
- 冯雅棋
- 刘建新
- 刘怡君
- 刘长海
- 刘长清
- 包涵
- 吴国盛
- 吴怡然
- 周清华
- 夏云陶
- 奉悦
- 姜怡
- 孙利林
- 张云龙
- 张峰
- 张淼
- 徐晓月
- 徐红云
- 戴华深
- 戴银
- 文聚星
- 智颖1
- 曹海霞
- 朱则光
- 李丽芳
- 李孟春
- 李彩霞
- 李明燕
- 李铮铮
- 杜军城
- 杨惠玲
- 杨海标
- 杨红梅
- 林筱桢
- 柴婧
- 栗治国
- 段岩霞
- 沈国芳
- 燕敏
- 王宝华
- 王旭平
- 王昱伟
- 王楠楠
- 王芳
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蔚东巍
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摘要:
创意说明校徽外形采用圆形,再结合中心的圆形蒙古包图案,既代表着地球又与"开放"的英文"Open"的首字母"O"相一致;校徽中心的蒙古包图案是由蒙古族文字经过字形创意设计变形组合而成,译为:"远程教育",蒙文造型的蒙古包下面放有建校年份:"1979";外围由中、英、蒙三种文字写成的校名."内蒙古开放大学"围绕;校徽主题色采用白、蓝两种颜色,白色代表着圣洁、高雅,蓝色代表着广阔、睿智,这两种颜色加之中心的蒙文创意造型的蒙古包体现出了内蒙古地域特色和内蒙古开放大学的办学理念。
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李铮铮
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摘要:
[创意说明]关于《我与地坛》情境任务的设计,笔者以史铁生散文集《妄想电影》中提及的“电影拍摄”作为真实情境,旨在通过对拍摄镜头的讨论,让学生发现史铁生由“个人严酷的命运”出发,最终呈现为“对人类的整体存在的担当”这一过程,进而理解史铁生如何通过在地坛中沉思完成自我超越,最终找到“一切不幸命运的救赎之路”。
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魏开军
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摘要:
一、创意说明及设计思路《屈原列传》属于“中华传统文化经典研习”单元,作为单篇教学设计,本设计以单元学习任务群为背景,优化教材处理,深入文本,力求让教学设计更加实用。该设计注重培养学生的核心素养,让他们在言语实践活动中提升自身素养;强化学习情境的设置,以系统化的学习活动为载体,让学生主动参与;重视深度学习,通过设置有梯度的问题,培养学生的逻辑思维能力。
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奉悦
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摘要:
创意说明:《离骚》《蜀道难》为统编版选择性必修(下册)第一单元课文,教学时笔者改变了以往单篇"满堂灌"的形式,将两篇课文做比较阅读,以文中的意象群为突破口,引导学生通过揣摩与讨论,比较鉴赏两位浪漫主义诗人的不同风格。在感知内容和体悟情感的同时,加深学生对诗人人生的理解。
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智颖1
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摘要:
创办于1986年的世界五大广告创意奖之一的伦敦国际奖, 2017年,为了鼓励和嘉奖华文创意作品,首次为华文市场开辟了新奖项:华文创意竞赛单元(www.liachina.com)。''这个独立单元所涵盖的市场规模未来可能会比整个伦敦国际奖其他市场的总和来得更大。''伦敦国际奖主席Barbara Levy说。
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姜怡
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摘要:
创意说明:插座和煤气罐是导致很多火灾的因素之一,它们有时候就像恶魔一样潜伏在我们身边,需要特别小心使用,海报用巧妙的拟人方式提醒大家注意:拔掉插头和关好气阀,避免灾难,预防为先!
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段岩霞
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摘要:
【创意说明】《邓稼先》是部编教材七年级下册第一篇"教读"课文。从内容方面看,它兼有经典性和时代性,极好地体现了部编教材"立德树人"的编写理念;从体式方面看,它兼具传记和散文的双重特征,具有极高的教学研讨价值。适逢山东省枣庄市举行"基于学科素养提升的语文课堂教学观摩会",笔者便应
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柴婧
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摘要:
创意说明:二十四节气是中国历法的独特创造,反映了太阳的周年视运动,几千年来对推动中国农牧业发展起了重要作用。作品选择春季作为创作主题,以汉字作为基础设计元素,以汉字图形化的方式表达春季的立春、雨水、惊蛰三个节令的特征。
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燕敏
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摘要:
创意说明:标志设计采用了圆规及几何线条,直接表现学校名称,并加以组合处理,组成芒星状。一方面寓意阳光/光线,表现学校传播知识,教书育人的行业性质,同时还能让人联想到铜鼓上的花纹,表现学校的地理位置和地域特色。