分组方式

摘要： 本文对初中物理分组实验教学中已有的问题进行分析,提出了初中物理分组实验教学的优化对策:改进教学思想,重视分组实验教学方式的实质性与多元化;借助合理的分组方式,冲破以往分组方式的限制性;重视分组实验教学的反省.

摘要： 本文对初中物理分组实验教学中已有的问题进行分析,提出了初中物理分组实验教学的优化对策:改进教学思想,重视分组实验教学方式的实质性与多元化;借助合理的分组方式,冲破以往分组方式的限制性;重视分组实验教学的反省.

摘要： 小学科学是一门培养学生科学思想与观察能力的启蒙课程,其教学方式与模式随着教育改革产生明显变化.小组合作学习是小学科学课上教师经常使用的教学手段之一,组织小组合作学习不仅可以使学生养成合作意识、提升合作能力,更重要的是可以培养学生自主探究与创新意识,可以促进学生综合学习能力的提高.小学科学教师需要思考如何进一步展现小组合作这一学习方式的教学价值.

摘要： 为解决大班额教学中师生互动不足、改善教师对每位学生关注度不均衡的局限性,就混合式教学模式中采用小组合作学习模式,进一步阐述小组合作学习模式建构的意义、小组合作学习建设与实施、小组合作学习中教师的作用.实践研究证明,小组合作学习能提升教学效果,持续激发学生对问题探究性学习的兴趣,提高学习的参与度.

摘要： 合作学习法是一种科学的教学方式,可以充分调动学生的积极性,让学生在与其他学生的合作当中,找寻一些技巧和方法,来共同面对一些语文问题,获得解答方式,这样对于锻炼学生的语文思维能力很有帮助。一、合作学习的方法(一)科学有效地进行小组分组在实施合作学习法进行教学过程中,最基础、最重要的就对学生进行分组,最常看到的分组方式是学前分组和临时分组两种形式。学前分组是在学习之前,教学按照学生的学习能力进行科学地分组.

摘要： 目的 探讨分组方式在急诊科护士分层级培训中的应用及效果.方法 根据我院护理部制定的分层级管理规定将本科护士分为N0至N4五个层级.2019年2月至6月本科开展分组方式对急诊科27名不同层级护士进行规范化培训,比较实施前后培训效果.结果 采用分组方式进行规范化培训之后的护理人员在"三基"考试、临床实践能力考核、急诊预检分诊正确率、交接班完整率、护理记录书写、危重患者基础护理、患者对护士满意度、医生对护士满意度等重点护理质控监测指标较实施前2018年8月至12月均有提高,结果差异均有统计学意义(P<0.05).结论 分组方式在急诊科护士分层级培训的应用中,护理人员综合能力和专科急救能力得到了提升,提高了急诊科的护理质量,促进了医护配合和团队协作能力,在保障医疗护理质量安全、降低护理风险起到了重要的作用.

摘要： 文章首先分析了当前初中物理分组实验教学中存在的问题,然后提出了初中物理分组实验教学的改进策略,分别是更新教学理念,注重分组实验教学方式的实质性和多样化;采用科学的分组方式,打破传统分组方式的局限性;注重分组实验教学的反思.

摘要： 一种可在分组模式中运行的磁共振设备，具有多个可由磁共振设备的控制装置（2）并行控制的发射天线（1）。在分组模式中，发射天线（1）被分成发射天线（1）的组（4）。在分别的组（4）以内，发射天线（1）的控制信号（A1至A4）相对彼此之间处于分别的预先定义好的关系。由操作者（3）对于发射天线（1）的组（4）向所述控制装置（2）分别预先给出分组控制信号（G1、G2）。所述控制装置（2）检查，结合分组控制信号（G1、G2）确定的分组负荷值（G）是否低于最大许可分组负荷值（GG）。在肯定的情况下，控制装置（2）结合分组控制信号（G1、G2）确定用于单独的发射天线（1）的控制信号（A1至A4）。在否定的情况下，其执行其它措施。

摘要： 本说明书提供了用户的分组方法、装置、数据对象的分组方法。基于该方法，在样本用户数量相对较为少，又需要利用有限的样本用户进行分组实验时，可以先获取样本用户的身份标识、关联性特征、随机性特征；其中，关联性特征包括影响当前次分组实验的实验结果的特征；随机性特征包括不影响当前次分组实验的实验结果的特征；拼接样本用户的身份标识、关联性特征、随机性特征，得到样本用户的特征字符串；再根据样本用户的特征字符串，将样本用户划分进所对应的用户组中。从而能使得不同次的分组都保持较好的随机性，并且每次分组所得到的不同的用户组都具有较好均质性，进而可以充分利用上述用户组进行分组实验，得到参考价值较高的分组实验结果。

摘要： 一种可在分组模式中运行的磁共振设备，具有多个可由磁共振设备的控制装置（2）并行控制的发射天线（1）。在分组模式中，发射天线（1）被分成发射天线（1）的组（4）。在分别的组（4）以内，发射天线（1）的控制信号（A1至A4）相对彼此之间处于分别的预先定义好的关系。由操作者（3）对于发射天线（1）的组（4）向所述控制装置（2）分别预先给出分组控制信号（G1、G2）。所述控制装置（2）检查，结合分组控制信号（G1、G2）确定的分组负荷值（G）是否低于最大许可分组负荷值（GG）。在肯定的情况下，控制装置（2）结合分组控制信号（G1、G2）确定用于单独的发射天线（1）的控制信号（A1至A4）。在否定的情况下，其执行其它措施。

摘要： 本发明涉及密码通信技术领域，本发明公开了一种采用分组方式构造MAC码的方法，其具体包含以下步骤：1.设定第一个分组的初始密钥，并根据第一个分组的初始密钥构造出后续Ｎ－１个分组的密钥，得到N个密钥分组；将原始消息填充为n个长度固定的消息分组；2.依序采用密钥分组加密对应的消息分组，第一个密钥分组加密第一个消息分组，第二个密钥分组加密第二个消息分组，依次类推，最后将加密结果进行异或运算，得到MAC码。本发明的方法一方面可以实现并行处理，另外一方面降低了加密运算的次数，降低了系统的开销。本发明还公开了一种构造MAC码的系统。

摘要： 本发明公开了一种基于分组方式的飞行冲突解脱方法及装置，根据种群中适应度最高的基因序列中飞行器的延迟时间和飞行计划，在判断出飞行器与其他飞行器存在冲突时，将全部飞行器分为x个子组，对从种群中选出两条基因序列的自身适应度进行比较，择优继承子组中的延迟时间，获得两条继承后的子代基因序列；对分别从两条继承后的子代基因序列在子组中选出的延迟时间进行变异，获得两条子代基因序列，若判断出所获得的子代基因序列的数量达到m，则在判断出执行完上述步骤的子组个数达到x时，获取优化后的种群，以及其中适应度最高的一条基因序列，生成优化后的飞行计划，从而有助于对飞行计划进行全局性的优化以及对大规模的飞行冲突的解脱。

摘要： 以分组方式在移动无线电通信的蜂窝系统中蜂窝再选择的方法，该方法包括一个步骤，在该步骤中以分组方式连接在蜂窝服务器上的移动台试图以分组方式连接到再选择的目标蜂窝上，该方法的特征在于：当移动台不能连接到再选择的目标蜂窝的情况下，它向网发送一个蜂窝更新信息，以指示将其蜂窝服务器作为新蜂窝。

摘要： 本发明涉及用于在无线电通信系统中以分组方式传输数据的方法，其中由无线电通信系统的基站(NB1)确认从至少两个终端设备(UE1，UE2)所接收的数据分组，其中在使用相同的资源的情况下以时间不相交的方式确认接收。

摘要： 本发明公开了一种采用分组方式的密钥管理系统和方法，系统包括密钥分组管理模块；密钥分组管理模块用于管理和配置不同的密钥分组，每个密钥分组分别对应预设数量的客户端，每个密钥分组配置和管理有与所对应的客户端相应的预设数量个密钥；密钥的密钥关键信息一旦发生变化，则修改对应的密钥分组的密钥分组版本号，每个客户端中保存有对应的密钥分组的密钥分组版本号。通过本发明的技术方案，提升了心跳检测的高效性，保证了密钥分发和推送的安全性。

摘要： 本发明涉及密码通信技术领域，本发明公开了一种采用分组方式构造MAC码的方法，其具体包含以下步骤：1.设定第一个分组的初始密钥，并根据第一个分组的初始密钥构造出后续Ｎ－１个分组的密钥，得到N个密钥分组；将原始消息填充为n个长度固定的消息分组；2.依序采用密钥分组加密对应的消息分组，第一个密钥分组加密第一个消息分组，第二个密钥分组加密第二个消息分组，依次类推，最后将加密结果进行异或运算，得到MAC码。本发发明的方法一方面可以实现并行处理，另外一方面降低了加密运算的次数，降低了系统的开销。本发明还公开了一种构造MAC码的系统。

摘要： 本发明公开了一种基于分组方式的飞行冲突解脱方法及装置，根据种群中适应度最高的基因序列中飞行器的延迟时间和飞行计划，在判断出飞行器与其他飞行器存在冲突时，将全部飞行器分为x个子组，对从种群中选出两条基因序列的自身适应度进行比较，择优继承子组中的延迟时间，获得两条继承后的子代基因序列；对分别从两条继承后的子代基因序列在子组中选出的延迟时间进行变异，获得两条子代基因序列，若判断出所获得的子代基因序列的数量达到m，则在判断出执行完上述步骤的子组个数达到x时，获取优化后的种群，以及其中适应度最高的一条基因序列，生成优化后的飞行计划，从而有助于对飞行计划进行全局性的优化以及对大规模的飞行冲突的解脱。