分科课程

摘要： 科学素养是我国学生核心素养的重要组成部分,其培养需要各学科教师共同努力、协同配合。笔者认为,学生通过分科课程的学习已经逐步形成相对稳定的学科核心素养,在此基础上进行有效的学科融合,可以进一步促进学生科学素养的提升。因为实际问题的解决,往往需要综合运用多种学科知识。

摘要： 中小学课程体系建设是一项系统工程,中小学教师尤其是教学管理者要进行系统思考和整体谋划,有效整合并充分利用现有资源,为学生的全面发展提供优质的课程。理念:从强边界课程到弱边界课程。学校在构建课程体系时,适度开放课程的边界,有利于实施课程整合,培养学生的综合素养。分科课程属于强边界课程,这样的课程体现出的是不同知识领域的相对自主性和规则性。分科课程体系下的教学长期存在且必不可少,若想强化学生对事物的整体认识、深刻理解及迁移和创造能力,促进学生全面发展教育目标的落实,更好地发挥课程资源的效用。

摘要： 科学的发展是分科的,而学生的生活是完整的,如何利用分科课程教给学生整体的、全景化的内容?新课标中反复提及“跨学科学习”。实际上,跨学科学习已经不是一件新鲜事,但时至今日还有不少人对此感到陌生。什么是跨学科学习,跨学科学习的意义与价值何在,各科教师又该如何高效开展跨学科学习?本文在廓清“跨学科学习”内涵与外延的基础上,阐释跨学科学习的育人价值,并针对教师提出开展跨学科主题学习的建议,以期促进跨学科学习的有效实施。

摘要： 创读创玩激兴趣创想创行育素养为培育学生的核心素养,学校在“多元、融合、个性、创新”的课程理念指引下,坚持儿童立场,研发校本课程,精准定位课程目标,构建丰富的、有梯度的课程内容,有效落实课程评价,彰显“融创”特色。在课程改革实践中,学校探索将原有三类课程统整为“国家课程+校本课程”,其中,国家课程包含分科课程及“创趣园”分年级主题式综合活动课程;校本课程则重点打造“融创城”校本课程体系.

摘要： 课程统整是一种有别于分科课程的课程开发方式,它要求教师在教学过程中,打破学科之间的界限,整合不同的学科知识,在知识学科的基础上围绕社会问题进行一系列活动。当前,课程统整已经成为基础教育改革的重要发展方向。课程统整不仅突破了知识界限,把知识与实际情境联系起来,使得学生通过迁移知识来解决实际问题;而且为学生的多样化发展提供了合理的空间,促进了教师探索基于学科的综合化教学,使课程形态呈现出新的样式。

摘要： 一、艺术课是什么《上海市中学艺术课程标准(征求意见稿)》中对艺术课程的定位是"艺术是反映客观世界、表达人的思想感情的载体,是人类文化的重要组成部分.中学艺术课程是在美术、音乐分科课程的基础上,融合多种艺术门类构建而成的综合课程.它是面向全体中学生的基础型课程,是艺术学习领域的重要组成部分,是学校实施美育的主渠道之一.强调审美实践,体现综合性和人文性,是中学艺术学科课程的重要特征."中学艺术课在实施的过程中更注重学科的综合性、融合性.

摘要： 义务教育阶段信息技术课程的设置,国际上存在"分科课程"和"整合课程"两种课程形态.在我国,随着普通高中信息技术课程标准的发布,义务教育阶段信息技术课程如何变革成为焦点.本文对义务教育阶段信息技术课程形态的发展和面临的困境做了梳理分析,围绕"分科"和"合科"的话题进行了思考,并提出在下一阶段的课程设计中,应注意平衡中小学信息技术课程的"基础性"和"应用性",警惕区域间信息技术课程的发展差距引发"新数字鸿沟",提升教师信息技术整合能力进而破解"生态位"难题.

摘要： 综合实践活动课程与学科课程侧重教与学过程的两个不同方面,学科课程着重强调间接经验的单向授受的“教”,综合实践活动实践育人的“学”是其最为鲜明的表征。在凸显活动课程优势地位的同时,冷静“实然之思”:课程目标、课程内容、课程样态、课程评价等方面面临着学科化、去知识化、活动化倾向,主要症结在于综合实践活动课程与学科课程的直接嫁接而产生异体排斥。继而需要呼唤活动课程“神韵”的回归:厘清课程性质,避免落入学科化窠臼;延伸课程样态,规避活动化倾向;提质课程内容,扼制去知识化倾向。

摘要： 威廉·托里·哈里斯在19世纪末期基于自己的教育哲学与教育实践,提出了一套完整且富有创见性的初等学校分科课程理论,对美国小学课程的设置产生了深远影响.哈里斯初等学校分科课程理论对我国当代初等学校的课程发展仍具有宝贵的借鉴价值.

摘要： 本发明公开了一种基于血站成分科的温湿度监控系统的监控方法，包括：监控服务器接收设于血站成分科各工作区域的温度传感器采集所在工作区域的温度数据；根据预先确定的温度传感器、工作区域及温度值标准范围三者之间的映射关系，确定各个温度数据对应的温度传感器映射的工作区域和温度值标准范围；分析各个温度数据是否超出对应的温度传感器映射的温度值标准范围；若有温度数据超出对应的温度传感器映射的温度值标准范围，向该温度数据对应的温度传感器映射的工作区域中的显示装置发送预设类型的提示信息。本发明实现对血站成分科内各工作区域的环境温度进行有效的自动化监测。

摘要： 本发明属于高中分科领域，涉及云计算分析技术，用于解决现有的分科决策系统无法对没有明确目标的高中学生进行分科推荐的问题，具体是一种基于云计算的学生分科用辅助系统，云分析平台通信连接有院校分析模块、专业分析模块以及模板分析模块，院校分析模块用于对有意向院校的学生进行意向院校分析并得到院校系数，专业分析模块用于完成院校分析的学生进行专业分析并得到意向专业的就业系数与考研系数；本发明是通过模板分析模块针对于没有意向院校与意向专业的学生进行模板匹配，再通过参考对象大学毕业之后的发展数据计算得到发展系数，学生自行选择感兴趣的行业进行模板匹配。

摘要： 分科走班AI智能管理系统，包括：视觉传感器，用于辨别身份、计数，判断学生是进出课堂、迟到、早退和旷课情况；非接触式温度传感器，用于测量体温；超声波传感器，用于测量体温；声音传感器，用于判断教室中自习时是否存在吵闹情况；语音模块，用于进行语音提示；本发明优点是：该项目以掌控版2.0为主控芯片，通过WIFI连接Tinywebdb微数据库，与值班4G手机进行相关数据采集、处理、保存、查询，解决了准确判断学生走班上课的迟到、早退、旷课、体温异常、自习吵闹、不按时关灯等走班管理难题。

摘要： 本发明公开了一种基于血站成分科的温湿度监控系统的监控方法，包括控制器，所述控制器串行连接有无线连接模块，所述无线连接模块并行连接调节模块和检测模块，所述控制器并行连接有报警模块和故障显示模块，所述控制器并行连接有人机终端，所述人机终端包括服务器、显示模块、人机模块和存储模块，所述服务器并行连接有显示模块、人机模块和存储模块，通过控制器连接服务器以及调节模块和检测模块，可以手动控制和自动调节进行切换，有效保证控制的稳定性，同时通过在检测模块内设置感知终端和备用终端，可以进行数据检测验证，保证全局化和数据准确度，提高监控精度和控制效果，有效提高血站管理的安全高效性，利于推广使用。

摘要： 一种学习资料分科归集课桌，由桌面、支撑脚和固定在支撑脚上的桌斗组成，桌斗中分学科半固定一行书立，学科学习资料书脊向上倒放在对应书立中，桌面半固定在桌斗上，可以通过盖上桌面形成学习平台，也可以通过掀开桌面形成资料取放通道，从学科书立中取出对应学科学习资料或放入某科学习资料到对应学科书立中。一种学科书夹，与学习资料分科归集课桌所述学科书立配套使用，由书夹正面和书夹背面组成，所述书夹正面的主体是一块硬板，所述硬板对面设置有学科标志的捆扎带，所述书夹背面也是一块硬板，学习资料被所述书夹正面和所述书夹背面夹持，并被所述捆扎带捆扎在一起。

摘要： 一种分科夹持的书本资料夹，属于文具领域，尤其涉及能够自立的分科夹持的书本资料夹。包括两个由钢丝弯折而成的夹柄、两个包括张合端和连接端的夹肢、两端分别连接其中一个连接端的连接部，夹肢与连接部由钢片一体弯折而成，夹肢与连接部之间弯折形成一条连接脊，夹柄与张合端铰接，根据所夹学科资料叠的尺寸确定夹柄的高度，当夹肢夹持学科资料叠夹柄紧贴所夹学科资料叠时，夹柄的非铰接端有一部分作为提扣延伸到所夹学科资料叠之外。解决了学科资料叠取放困难的问题，使一手翻盖一手取放书本资料得以实现，为阶梯状课桌实现其价值打开了突破口。

摘要： 一种学习资料分科归集课桌和一种书立系统，属于教学设备领域，尤其涉及有透明桌面的学习资料分科归集课桌。包括桌体、与桌体连接并支撑所述桌体的桌架，桌体包括底板、桌面、左侧板、右侧板和后侧板，共同围成一个前面开口的桌斗，其特征为：桌面镶嵌透明材料；桌斗中沿左右方向与学科对应半固定一行书立；还有与学科对应的学科资料包，包括一块外设学科标识的不透明的包裹材料。学科资料包的打开，增加了桌斗的遮挡状态，减少了桌斗内资料对学生注意力的干扰；以包裹材料遮挡透明材料，有利于养成分科归集的学习资料管理习惯；不再翻开与关闭桌面就能直接看到桌斗中的学习资料，从桌斗前侧就能取放学习资料，使用起来更方便。

摘要： 一种学习资料分科归集课桌，由桌面、支撑脚和固定在支撑脚上的桌斗组成，桌斗中分学科半固定一行书立，学科学习资料书脊向上倒放在对应书立中，桌面半固定在桌斗上，可以通过盖上桌面形成学习平台，也可以通过掀开桌面形成资料取放通道，从学科书立中取出对应学科学习资料或放入某科学习资料到对应学科书立中。

摘要： 本实用新型公开了一种便于清洗后进行分科的护士服，包括护士服主体和信息芯片，所述护士服主体的上侧开设有领口，且护士服主体的两侧设置有袖筒，所述信息芯片通过缝合线与护士服主体相连接，所述信息芯片包括芯片套、缝合区、腔体和芯片主体，且芯片套的两侧均设置有缝合区，所述芯片套的内侧开设有腔体，且腔体内部安装有芯片主体。该装置的芯片套整体密封，在清洗护士服时，芯片套可以有效地阻止外界水进入芯片套内，保护芯片主体的安全，芯片主体内录有护士服使用者的信息，衣服洗完后，可以通过借助外界扫描枪扫描芯片主体，从而可以知道护士服使用者的信息，方便对护士服进行分科，使用者通过将信息卡放进放卡袋内，方便携带信息卡。

摘要： 本实用新型涉及医用设备领域，特别涉及一种化验报告单分科室自主领取平台，包括固定板、控制箱和若干个文件箱，固定板竖直安装在墙面上，控制箱和所有的文件箱均设置在固定板的外侧，控制箱位于固定板其中一个拐角处，所有的文件箱呈矩阵均匀分布在固定板上，每个文件箱均设置有电子锁，所有的电子锁均与控制箱电连接，控制箱上设置有显示屏和交互键盘，控制箱内设置有主控板，显示屏、交互键盘和所有电子锁均与主控板电连接，主控板与外部护士站主机通讯连接，交互键盘包括密码输入按键和信号发送按键本实用新型的一种化验报告单分科室自主领取平台，操作便捷，能够及时通知护士站人员前来领取化验报告单，提高了医院的工作效率。