分子动理论
分子动理论的相关文献在2000年到2022年内共计151篇,主要集中在物理学、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文139篇、专利文献221747篇;相关期刊81种,包括中学生数理化(高二高三版)、数理天地:高中版、物理教学等;
分子动理论的相关文献由178位作者贡献,包括易灵芝、范朝冬、邓发明等。
分子动理论—发文量
专利文献>
论文:221747篇
占比:99.94%
总计:221886篇
分子动理论
-研究学者
- 易灵芝
- 范朝冬
- 邓发明
- 项贤民
- 姜启时
- 李杰
- 任旭亮
- 吴静平
- 孙明西
- 张北春
- 张成董
- 曹一家
- 曹仲娟
- 本刊编辑部
- 李元香
- 李勇
- 杨中甫
- 王梅军
- 王雅慧
- 程嗣
- 程首宪
- 薛长庆
- 许效锋
- 许秀玲
- 邓显菊
- 邓有月
- 邱石军
- 金晶晶
- 韦炳耀
- 齐涵
- 龙乙林
- WANG FengChao
- WANG LiYa
- WU HengAn
- YANG FuQian
- 丁姗
- 何元秋
- 何帮来
- 余恒洁
- 侯吉旋
- 侯波
- 傅明峰
- 共舞
- 关晖
- 冯玲
- 刘亚伦
- 刘斌
- 刘永军
- 刘炳升
- 刘祥英
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孙新
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摘要:
对"第一章分子动理论"的编写意图进行梳理、说明.全章中明确说明章结构的设计特点,展现教科书编写的逻辑线索,深入挖掘教科书中关于学科核心素养目标的落实.在具体说明中,围绕本章的具体内容逐节细致说明并给出教学建议.
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夏少标;
傅明峰
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摘要:
分析近三年的高考试卷可以发现,对《选修3-3》模块的考查呈现出以下特点:试卷结构趋于稳定,考查形式较为固定,命题更贴合高中学生的学习实际&题型主要是选择题(填空题)和计算题&从内容上看,核心考点高频出现,注重对基本概念和基本规律的考查,难度较易或中等&选择题(填空题)主要考查分子动理论、内能、温度、晶体和非晶体的性质、液体表面张力、热力学定律等的定性分析;计算题主要考查气体实验定律、理想气体状态方程、热力学第一定律、平衡条件等的定量计算&高频考点如表1所示.
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热孜宛古丽·托合提;
汪志刚;
路俊哲
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摘要:
本文以初中物理教材中的"分子动理论"为研究对象,结合新课程标准,从实际教学的角度,对2013年修订的人教版、北师大版、沪科版、粤教沪科版、教科版五种版本义务教育课程标准教材中的相关内容和教材插图进行比较,给出一些教学建议;同时对其微观模型建立的假设条件展开深度分析,以便在教学中帮助学生构建正确的物理图像,启发学生思维,为后续的课程学习打好基础.
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李之夏;
姚宇辰;
章盛;
侯吉旋
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摘要:
本文利用分子动理论从理论上推导了理想气体的双向泻流过程.即在一个绝热容器中加入一绝热隔板,在隔板两边分别设置初始条件不同的理想气体.在两子系统达到平衡时开放隔板上一小孔,使两子系统进行双向泻流.除了理论推导,本文也引入分子动力学模拟计算了温度随时间变化曲线.这种双向泄流可能会产生一些违反常识的有趣的现象,我们发现在满足特定条件下,初始温度高的气体会先升温再降温,而初始温度低的气体会先降温再升温,直至温度相等为止.
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金晶晶
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摘要:
课堂导入,是课堂教学的一个重要组成部分.最初四、五分钟的自然、恰当、精彩的导入能消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,让学生迅速地明白本节课的学习内容,特别是对于物理学科,能够激发学生的学习兴趣,带着热情进行后续的探究学习,促进课堂效率的提升.导入方式多种多样,但要为目的服务,目的只有一个:达到符合学生需要的实效.
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金晶晶
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摘要:
课堂导入,是课堂教学的一个重要组成部分.最初四、五分钟的自然、恰当、精彩的导入能消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,让学生迅速地明白本节课的学习内容,特别是对于物理学科,能够激发学生的学习兴趣,带着热情进行后续的探究学习,促进课堂效率的提升.导入方式多种多样,但要为目的服务,目的只有一个:达到符合学生需要的实效.
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魏宝
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摘要:
物理学科核心素养是对三维目标的继承与深化、整合与升华。大部分高中物理教师都非常熟悉基于三维目标的教学目标制定,面对于围绕核心素养来分析教学内容,制定出符合新课标要求的教学目标却相对陌生,以“分子动理论”这一章节为例,很多教师在讲解时往往过于关注知识本身,忽视教学目标的制定和叙写。在教学之前教师必须明确教学目标的重要性,知道如何让教学目标体现物理科学的本质,促进学生物理学科核心素养的提升。