函数定义域
函数定义域的相关文献在1985年到2022年内共计241篇,主要集中在数学、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文239篇、会议论文2篇、专利文献34467篇;相关期刊139种,包括高中数理化、考试周刊、数理天地:高中版等;
相关会议2种,包括第14届亚洲数学技术年会、2007年全国模式识别学术会议等;函数定义域的相关文献由252位作者贡献,包括潘佩、关琼、吕广财等。
函数定义域—发文量
专利文献>
论文:34467篇
占比:99.31%
总计:34708篇
函数定义域
-研究学者
- 潘佩
- 关琼
- 吕广财
- 孙红
- 李新功
- 李江涛
- 王晓静
- 田发胜
- 祁正红
- 袁昌芹
- 赵转灵
- 闫秀珠
- 陈卫宏
- 黄若蒙
- E.特瑞茨
- H.Th.琼恩
- K.米尔
- 丁德军
- 丁益民
- 严戍楼
- 于海生
- 付朝华
- 付禄长
- 仲旭
- 何任照
- 何清仕
- 侯兰柱
- 冀建军
- 冯显文
- 况勋伟
- 刘俊良
- 刘华湘
- 刘大鸣
- 刘宗良
- 刘建永
- 刘志勇
- 刘旭东
- 刘星红
- 刘景礼
- 刘毅
- 刘祥玲
- 刘福恒
- 刘莹
- 刘金山
- 刘锦锋
- 刘鹏
- 华腾飞
- 卢兴春
- 卢永禄
- 古鹂
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王志华
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摘要:
函数的性质中,定义域是重中之重,研究函数,应先考虑函数的定义域。函数的定义域主要指具体函数的定义域,实际问题中的定义域,抽象函数的定义域等。下面探究求解函数定义域的思维方法。
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刘志勇
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摘要:
定义域作为函数的基础内容,是后续学好函数的基础,也是考试的热点.为了帮助学生快速准确地掌握定义域相关的知识与答题技巧,本文根据实际情况,具体分析函数定义域相关题型的求解方法.
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杨艳
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摘要:
一、背景函数的概念以及思想方法贯穿于高中整个数学课程,渗透到数学各个领域,然而,国内多项调查表明,学生对函数概念的理解水平较低,究其原因,教师往往把过多的精力放在函数定义域、值域等知识清单,而对函数概念的本质及其形成过程关注不足.另外,新教材的阅读思考材料可以是很好的教学辅助材料,但是现状是基本不用,或者只留做学生的课后阅读.
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闫秀珠
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摘要:
函数的定义域是构成函数的三大要素之一,学生如果对函数的定义域理解不深入,解题时很容易出现问题。因此,教师要详细讲解定义域知识,归纳经常出现的题型,提高学生的数学学习水平。
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计康
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摘要:
在学习函数时,我们经常会遇到函数定义域问题.此类问题属于基础题目,难度一般不大,解题的关键在于充分研究函数的解析式,挖掘隐含条件.很多同学在解答此类问题时经常得到不完整的或错误的答案,对此笔者总结了两类函数定义域的求法,以供大家参考.
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闫秀珠
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摘要:
函数的定义域是构成函数的三大要素之一,学生如果对函数的定义域理解不深入,解题时很容易出现问题.因此,教师要详细讲解定义域知识,归纳经常出现的题型,提高学生的数学学习水平.
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陈静
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摘要:
数学是学生自入学以来就在学习的知识,在高中阶段,数学更是高考分数比重较高的科目。数学的学习除了让学生掌握一定的知识内容,也是培养学生逻辑思维的科目。“函数定义域”这一知识是高中阶段必学的知识。本文以高中数学课本中“函数定义域”为主要内容,阐述了“函数定义域”的解题思维,以此为例探究培养学生数学思维的策略。
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田鹏
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摘要:
1.单根式函数(1)√f(x)型例1求函数y=√4-x^(2)的最值.解函数定义域为[-2,2],令t=4-x^(2),则t∈[0,4],所以y=√t∈[0,2],故函数的最小值为0,最大值为2.
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吴健
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摘要:
有关抽象函数定义域的问题是高考试题中的一类常见题型,此类型问题较为复杂,解题的关键是根据已知函数找出函数的对应关系,将给出的定义域问题转化为方程或不等式的解集问题.本文主要探讨了三种类型的抽象函数定义域问题及其解法.
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