凯洛夫

摘要： 就教育学而言,从“教授主义”到“发展主义”,关于作业观存在着不同声音。“教授主义”起源于凯洛夫的教学理论,凯洛夫认为作业是教师检验学生知识掌握和技能学习情况的手段,作业的价值是“为教而作”,因此他将作业视为课堂教学的延伸。“发展主义”则把传统教学中从关注教师的“教”转向关注学生的“学”,在这一理论中作业获得了更多的本体论价值,它将作业视为学生学习生活的重要组成部分。鉴于此,教师布置作业应该基于学生本位来设计和实施,作业的价值是“为学而作”。

摘要： 二十年的语文课程改革,让我们的语文教师越来越感受到从上世纪五十年代建立起来的凯洛夫教育模式“教师中心、教材中心、课堂中心”带来的问题。它让我们看不见孩子,脱离了生活,忘记了教育的本质。生活是教育的本源,语文学习更应该是与生活融为一体。学生是教学的中心,学习是课堂的核心。我们只有从教师中心、教材中心走向学生中心、学习中心,在真实的情境中打通文本与生活的联系.

摘要： 近日,笔者观摩了“中心对称图形——平行四边形”的复习课视频后,感悟颇多,现整理成文,与大家分享。1问题与背景中心对称图形这一章节以中心对称为主线,本课例通过平行四边形边、角、对角线的运动变化,探索矩形、菱形、正方形的概念、性质、判定及图形之间的关系,同时逐渐减少概念的外延,增加内涵,从单一到复杂,从独立到整体,从一般到特殊,横向关联,逐步深化。逻辑推理是理性思维的完美体现,本章更是理性思维的典范。在实际教学中,中小学课堂还是遵循凯洛夫的“五步教学”模式,即“复习、新授、练习、巩固、小结”。

摘要： 苏联作为第一个社会主义国家,先后诞生了一批人民教育家.苏联的劳动教育思想,源于古典教育学代表人物乌中斯基,他的劳动价值观与劳动教育观是苏联劳动教育思想的重要基础.苏联建国初期,克鲁普斯卡娅、马卡连柯从社会主义国家建设的需要出发,强调劳动教育的社会意义与育人价值.20世纪中期,苏霍姆林斯基、凯洛夫强调,要平衡智育与劳动教育的关系,培养全面发展的人.他们丰富的劳动教育经验和成熟的劳动教育思想,今天仍具有理论价值和实践意义.

摘要： 一、中学生物教学中的几种模式:1.讲授与启发教学模式。此模式是以奥苏贝尔的有意义学习理论和凯洛夫的教学思想为指导,这一模式是以教育者的讲授为主,同时进行合适的启发性提问和教具模型辅助,引发学生积极思考,有利于学生全面地获取知识。该模式的优点是教学条件较容易满足,传授知识容量大,能在相对程度上调动学生学习知识的积极性,其缺点是容易出现教师主导过多而学生主体不足的问题,学生的积极主动性难以发挥,所以难以培养学生自学能力、探究能力。此模式的教学过程一般为:课程复习与导入-讲授与启发-课堂总结与练习;2.自学辅导教学模式。这一模式是以终身教育思想为指导。

摘要： 1999年,我曾指出语文教育“一个世纪以来,常常在‘崇洋’与‘复古’之间摇超去,找不准自己的位置。学赫尔巴特,学杜威,学凯洛夫,学普希金,学布鲁姆,常常丢掉传统语文教育的精华;说到‘返璞归真'',回归传统,又拒斥现代教育思想,贬低外国经验”。近日读到丁卫军的《简约语文公开课》,我的忧虑渐渐释放。丁老师的“简约语文”课关注5个关键词:问题、活动、表达、倾听、评价。这一理念下的好课,要不断走向文本的更深处,生本的更近处,语用的本源处。他说:“简约语文课堂不是将语文教学简单化,而是指向语文学科的本质属性,遵循汉语文教学的基本规律,在聚焦、选择、整合策略实施中提升课堂的内在品质。”他的理念与老子心有灵犀:“大道至简”,是后人对老子《道德经》内容的简约概括;“道法自然”,是老子反复阐扬的核心观点,意在强调要遵循事物的客观规律。简约语文,也符合语文教学、语文教育的客观规律。

摘要： 数学作业是数学课堂教学的延续和补充,是学生进一步理解数学知识,形成技能技巧,获得深层次发展的学习活动,是数学学习的重要环节.前苏联教学论专家凯洛夫、斯米尔诺夫,都认为作业与课堂教学同等重要,随着教学改革的不断深入和新课改的推进,作业问题更向多维视角分析研究转变.教育专家曾指出过:要提倡布置活动性、实践性的小学作业.

摘要： 我们的教室一般情况下是长约八米,宽约六米,高约三点五米的一个长方体,面积约五十平方米。远远望过去就像一个长方形的盒子。在这个盒子里,有一块长方形的黑板,有一张三尺讲台,还有五六十张摆放整齐的课桌椅。老师和孩子们每天都会在这样的盒子教室里得上六个多小时,甚至更长一些。在这个盒子教室里,我们已经习惯了苏联凯洛夫的“三中心”即以教师、课堂教学和教科书为中心的教育理论以及他所主张的教学五环节。

摘要： 凯洛夫《教育学》曲折地反映了20世纪20、30年代苏联社会主义的教育实践,其独特的学术旨趣深深地烙上了特定的时代印记.由于在一定程度上满足了我们建国初期的社会历史需要,不仅直接辐射了刚刚起步的新中国教育学探索,对当时国人自编《教育学》的理论架构起到了某种示范作用;而且对当时中国中小学的教学实践运行和管理制度建构均产生了广泛而深刻的实际影响.反思20世纪50年代的中国教育经验与教训,对于深化和推动当代中国的基础教育改革显然不无启发.

摘要： 本发明公开了一种克雷洛夫子空间加速求解燃耗方程的数值计算方法，在采用有理展开的矩阵指数法的基础上，通过耦合新型的克雷洛夫子空间法—广义最小残差法，在保证一定的精度要求的前提上，提高了燃耗求解速度。主要是将一个n维的燃耗矩阵和初始核素浓度投影到一个m维子空间上，然后在这个子空间中寻找最优解。由于子空间的维度m比燃耗矩阵自身的维度n小很多，所以在求解的时候计算量大大减少，计算速度因此得到较大的提升。

摘要： 本发明公开了一种基于扩展克雷洛夫角的惯性导航姿态角解算方法和系统，该方法包括：确定扩展克雷洛夫角；计算得到偏航角、俯仰角、滚转角和扩展俯仰角在t

摘要： 本发明公开了一种基于克雷洛夫角的惯性导航高精度姿态角解算方法和系统，该方法包括：确定克雷洛夫角及克雷洛夫角对应的角速度方程；计算得到克雷洛夫角在tk时刻的值；确定tk时刻时本体坐标系相对于导航坐标系的角速度进行迭代解算，得到迭代解算结果；根据迭代解算结果，更新姿态坐标变换矩阵，并支撑速度更新和位置更新。本发明以正交安装于捷联式惯性系统本体上的3个陀螺仪输出角速率作为基于克雷洛夫运动学方程的输入信息实现惯性导航姿态角的实时更新，在姿态角更新过程中采用迭代计算的方法提高了解算精度，保证了本体坐标系相对导航坐标系的稳定性。本发明首次给出了基于克雷洛夫角的捷联式惯性系统离散化全姿态解算方法，具有精度高的优点。

摘要： 本发明涉及一种基于克雷洛夫角奇异条件下的姿态角解算方法，属于惯性导航全姿态解算技术领域；步骤一、在飞行器上固定安装陀螺仪组，陀螺仪组形成捷联式惯性系统；步骤二、采用克雷洛夫角旋转法，将导航坐标系转动至与本体坐标系重合；测量得到本体坐标系相对于导航坐标系的旋转角速度；步骤三、计算3个克雷洛夫角对应的角速度；步骤四、计算从导航坐标系OXYZ至本体坐标系O′X′Y′Z′的变换矩阵步骤五、对和的取值进行判断，根据判断结果计算基于克雷洛夫角奇异条件下的3个姿态角ψ、γ和变换矩阵本发明首次给出了基于克雷洛夫角的捷联式惯性系统全姿态解算方法，且相对四元数具有方程数目少、解算简单的优点。

摘要： 公开了局部组合物和通过一天一次或两次向受试者局部施用包含治疗有效量的他匹那洛夫、至少一种EGFR抑制剂或他匹那洛夫‑EGFR抑制剂组合作为活性剂的组合物治疗选自以下的皮肤或黏膜疾病的方法：掌跖银屑病、遗传性掌跖角化病、获得性掌跖角化病、化脓性水肿、皮炎、寻常鱼鳞病、遗传性鱼鳞病、获得性鱼鳞病、光化性角化病、角化性皮肤病、角化黏膜病、戈林综合征、指甲银屑病、弯曲/反向型银屑病、非黑色素瘤皮肤癌和癌前皮肤、黏膜和指甲病变。

摘要： 本发明涉及基于空间英伯特‑费德洛夫位移的角度位移传感器，包括用于产生缺陷模的缺陷层C和对称分布于缺陷层C两侧的两个截断光子晶体(AB)N、(BA)N，即整个结构可表示为(AB)NC(BA)N，其中N为光子晶体的周期数，A、B和C分别为折射率不同的电介质薄片；所述角度位移传感器中，反射光线相对于几何光学预测位置存在侧向位移，即空间英伯特‑费德洛夫位移；所述空间英伯特‑费德洛夫位移与入射角存在一一对应关系。本发明还提供了上述角度位移传感器的制备方法。本发明利用缺陷光子晶体的缺陷模附近的空间IF位移，在光波接近垂直入射时，实现对光波入射角的精确测量。

摘要： 本发明是关于一种基于障碍李雅夫函数的永磁电机自适应控制方法，通过设置两个李雅普洛夫函数速度障碍点求解电机转绝对值速障碍误差以及其切换积分，分别形成d轴与q轴电流期望信号，并与d轴与q轴定子电流信号进行比较，得到d轴与q轴电流误差信号，然后通过一阶滤波器与二阶微分整流器与柔化变换以及非线性变换，得到形成q轴定子电压控制信号；然后通过一阶滤波器与二阶微分整流器与积分变换以及非线性变换，得到形成电流误差滑模信号，再设计补偿系数的自适应更新规律得到转速误差等补偿信号，叠加组合误差滑模非线性变换信号形成d轴定子电压控制信号，实现电机的转速控制。

摘要： 本文提供了局部组合式组合物，所述局部组合式组合物包括：治疗有效剂量的塔匹那洛夫；和治疗有效剂量的至少一种另外的活性剂，所述至少一种另外的活性剂选自至少一种皮质类固醇、钙泊三醇、至少一种JAK抑制剂和其组合；以及适于局部施用的载体。上述组合物可用于治疗、预防或减轻选自银屑病和特应性皮炎的皮肤病症并且表现出允许减少所述组合物中的所述活性剂的剂量的协同效应或累加效应。

摘要： 本实用新型公开一种凯格尔训练系统及其凯格尔训练器，凯格尔训练器包括内壳、震动电机、至少一个触发开关以及控制器，内壳设有收容腔；震动电机设于收容腔内；至少一个触发开关设于内壳上，至少一个触发开关用于在受到触发时产生开关信号；控制器设于收容腔内，并与至少一个触发开关电连接，控制器用于在接收到开关信号时控制震动电机工作。通过在内壳上设置至少一个触发开关，并设置与震动电机和触发开关电连接的控制器，当用户的身体触发至少一个触发开关时，会产生开关信号，控制器在接收到开关信号时，可以控制震动电机工作，进而开始训练，以提升训练的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种凯膜过滤器膜管恒温保护装置及凯膜过滤器，包括温控调节阀、U型加热管、膜管保护网、蒸汽排放冷凝帽、第一孔板、温度传感器及第二孔板。本实用新型凯膜过滤器膜管恒温保护装置，结构简单，温控效果好；膜管保护网的实际，防止膜管与U型加热管接触高温损伤；温度设定方便，在运行过程中随时连续调整，这样被控介质始终在设定温度范围内被控制，从而达到控温目的；U型加热管出口处的蒸汽排放冷凝帽，冷凝出来的蒸汽流入凯膜过滤器管板以上液体中，确保上部敞口温度不会过低。同时，开启凯膜过滤器底部压缩空气，轻微鼓泡搅拌，可使凯膜下部墙体内液体流动而温度均衡。