农村义务教育

摘要： 在党的十九大报告中,习近平总书记提出了乡村振兴战略。农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题,必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重,实施乡村振兴战略。“百年大计,教育为本”,教育可以解放思想,坚定理想信念、更新知识和提升劳动技能等,促进传统农民向新时期现代农民的转变,为社会主义新农村建设、包括“精准扶贫”等工作提供有效支撑和帮助,因此,乡村振兴战略的实施离不开良好的农村义务教育。

摘要： 《教育信息化2.0行动计划》和《中小学数字校园建设规范(试行)》的印发开启了教育行业新一轮转型,迎来了义务教育信息化建设的春天。从天南海北渝汉广深等一线大都市到“三州三区”的偏远山村,开始了黑板粉笔向电子课堂的教育信息技术革命。农村义务教育学校信息化、“三州三区”学校信息化2.0研究很薄弱,特别是偏远山区农村义务教育学校信息化2.0的专门研究几乎是空白。既是研究短板又是建设短板,因此,探索偏远山区农村义务教育学校信息化2.0行动计划实施短板,构思补齐短板的对策,对于着力固根基、扬优势、补短板、强弱项,趁势而上加快推进教育信息化建设有着巨大的实证价值。

摘要： 由于云南省农村学校存在英语教师结构性缺编,针对无法开齐开足英语课的现状.运用融合人工智能和大数据技术的智师课堂,提供相对标准化的教学设计策略,协助农村中小学教师有效开展英语教学,以期助推教师队伍建设,提高中小学英语教学质量.

摘要： 民族要复兴,乡村必振兴。乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的一项重要任务,而乡村振兴离不开乡村教育的振兴。农村小学教师不仅是发展更公平更有质量乡村教育的基础,更是推进乡村振兴的重要力量。他们能否有高度的身份认同感、职业幸福感和责任感,并以饱满的工作热情投入到农村义务教育中对于推进乡村教育发展,实现乡村振兴有着重要意义.

摘要： 面对教育市场化与教育城市化的浪潮袭卷,城乡教育均等化成为教育发展的时代共识。农村义务教育何去何从,是当前教育均等化发展中不可回避的重要议题。梳理乡村教育的演进路径可以看出,乡村教育的发展存在着结构性困境,即空间分离。乡村教育场域的缺失体现在场域结构中关系资本网的位置缺失及其与场域系统的游离。它表现为:家庭教育的缺失、村庄教育环境的消失、教育资源的区域差异。乡村教育的振兴需要重塑乡村教育的场域结构、建构场域教育共同体。而乡村教育的场域重构需要建立多元化的家校沟通机制、利用乡土文化重构乡村教育想象、激活乡村教育的保护性话语,并需进行宏观区域性政策的顶层设计。因此,找回乡村教育场域,提升农村教育质量,重塑场域主体关系,实则是探寻传统与现代的平衡之道。

摘要： 义务教育优质均衡发展,主要是在农村地区深化教育教学改革。当前福建省农村地区的义务教育已经从基本均衡进入追求更好的优质教育均衡阶段,但也面临着危机与挑战:教师队伍老化、优质教师资源利用效益低、教学质量不高。推进农村义务教育薄弱环节改善与能力提升,必须从教育制度和生态层面关注农村教师队伍的重建,包括:以改进农村教师培养培训机制优化师资水平,以经费和文化生态保障优质师资稳定水平,以制度提升农村教师队伍配制科学性,总体达成提升教师队伍素质和教育信息化水平,提升学校办学活力,满足人民群众对优质教育的更高需求。

摘要： 农村义务教育质量提升是当前我国实施乡村振兴战略的应有之义,乡村要想振兴必须以优质人才为支撑。截至目前,我国农村义务教育与城镇化发展已经基本协调,农村义务教育普及已经基本实现。但随着乡村振兴战略的推进,农村义务教育面临着质量发展不均衡等重大挑战,这迫使我们重新思考农村义务教育的价值和发展路径。文章从教育公平理论出发,基于实地调研,深入剖析农村义务教育质量提升存在的困境,为实现农村义务教育与乡村振兴同步发展提供现实指导。

摘要： “双减”政策的实施,是国家为解决中小学生课业负担过重问题的重大举措。然而,与城市相比,“双减”政策在农村的实施有其特定场域。“双减”政策在农村实施的逻辑起点是乡村场域下教育的“功利化”倾向与剧场效应现象,在政策实施过程中不同利益相关者基于自我的利益关切产生不同态度,并形成复杂的博弈局面。因此,为了更好地实现“双减”政策的目标,我们需要着眼于各利益相关者主体,推进农村学校教育优质化,树立农村家长正确教育观,在农村社区教育中建立起大学生志愿者服务机制,同时加强对农村校外培训机构监管。此外,公共财政进入农村课后服务也应当坚持“补偿性正义”原则。

摘要： 深化体制机制创新,形成义务教育均衡发展的长效机制,是促进农村义务教育质量提升的根本动力。领雁工程以政策推进、项目聚焦、范式借鉴和机制改革为价值构想,在实践中存在着主体联动不够、常态指导不深、示范效果不佳等问题。为此,推进领雁工程促进农村义务教育质量提升的机制建设,即健全协同管理机制、建立多元培训机制、完善立体指导机制、落实精准帮扶机制、创新成长激励机制,从而为大面积提升农村义务教育质量提供“重庆样板”。

摘要： 乡村振兴战略与农村义务教育的发展互相影响相互促进。乡村振兴战略的实施能够促进农村义务教育的发展,农村义务教育承载着建设乡村、振兴乡村的重要使命。但目前农村义务教育发展面临着农村中小学数量减少且生源质量下降、农村中小学师资力量薄弱、农村中小学办学条件滞后等问题。要解决这些问题,就要努力提升中小学校教育内涵、加强农村师资队伍建设、推进农村教育信息化建设,实现城乡教育一体化。

摘要： 教育均衡发展是实现教育公平乃至社会公平与和谐的重要途径,是基础教育发展的基本策略,是教育改革和发展的基本价值取向.义务教育均衡发展更是国家新时期教育发展的战略方针和基本国策.西部农村义务教育作为教育发展及其质量保证的重中之重,在免费义务教育政策实施后的发展状况如何,其教育投入和使用效率如何,是教育部门乃至全社会关注的重点.基于此,本文选取甘肃和四川两个西部省份为调查对象对其物力资源投入情况进行调查.提出了制度创新，继续加大西部农村教育投入政策倾斜，拓宽融资渠道，促进农村教育供给主体的多元化，合理配置城乡教育资源，促进农村教育均衡发展等方面的建议。

摘要： 分税制改革以来,随着财力在政府内部逐级集中,中国农村义务教育供给机制发生了集权取向的持续改革。然而,作为国家提供的“有益品”,集权取向的改革是一把“双刃剑”,在保证农村义务教育经费稳定供给和减轻农民直接负担的同时,也造成了农村义务教育之于乡村社会的“悬浮”以及相应的治理机制失衡,最终可能引致供给主体单方面意愿和目标的踏空。最近发生的包括校车事故在内的一系列事件表明,这种“悬浮型”有益品的供给模式和发展逻辑需要进行深刻的反思和转型。

摘要： 文章以黔西南州农村义务教育教师年龄结构和素质不合理的问题形成及历史演变过程进行了综述。论述了全州为农村义务教育教师提供的政策支持。针对全州农村中小学生教师队伍不尽合理的年龄结构，提出了解决问题的对策。

摘要： 农村学校标准化基础设施建设是政府促进义务教育均衡发展的重要举措,其内涵是,根据义务教育质量、城乡义务教育均衡发展、素质教育推进的要求,根据学校的办学规模,按照明确的标准和要求,配置学校办学所必需的校舍、场地、音乐、美术、体育、现代信息技术教育设施及教学仪器设备、图书等.随着学校标准化建设工作的全面启动以及标准化基础设施建设到位,有关可持续性发展问题也日益暴露出来.立足于农村义务教育质量的提高,有必要对所存在的问题进行思考.

摘要： 农村义务教育学校布局调整是以撤并小规模学校为主要手段,旨在促进教育资源均衡配置的一项重大教育政策。本研究采用广东省某山区县2003-2009年的学校布局规划数据,从物理距离、时间距离和文化距离的分类视角,运用GIS技术和Ordinal Logit模型分析农村学校撤并对学生上学距离产生的直接影响。研究结果表明:关闭农村学校导致学生上学的物理距离和时间距离增加,偏远学生上学难问题凸显;对学生的文化距离同样产生显著的负面影响。文章在实证分析的基础上,提出了完善学校布局规划的对策建议。

摘要： 解决学校局域网的改造方面遇到的常见问题，解决校园网接入宽带遇到的技术问题，解决学校接入宽带的核心—软路由在校园网的管理和控制的具体问题。一个通畅的网络除了要有合理的网络拓扑结构，还必须有个合适好用的路由器，以及一个能有效管理网络控制网络的好路由方案。充分利用薄改项目提供给学校的硬件设备和宽带互联网中丰富的教学资源，提升学校信息技术在教育教学所发挥的作用;运用现有的条件，在不增加学校投入的情况下，使用管理老师能接受的简单易用的技术升级来实现低投入、高效率、易操作、好管理地管控校园网络。

摘要： 解决学校局域网的改造方面遇到的常见问题，解决校园网接入宽带遇到的技术问题，解决学校接入宽带的核心—软路由在校园网的管理和控制的具体问题。一个通畅的网络除了要有合理的网络拓扑结构，还必须有个合适好用的路由器，以及一个能有效管理网络控制网络的好路由方案。充分利用薄改项目提供给学校的硬件设备和宽带互联网中丰富的教学资源，提升学校信息技术在教育教学所发挥的作用;运用现有的条件，在不增加学校投入的情况下，使用管理老师能接受的简单易用的技术升级来实现低投入、高效率、易操作、好管理地管控校园网络。

摘要： 解决学校局域网的改造方面遇到的常见问题，解决校园网接入宽带遇到的技术问题，解决学校接入宽带的核心—软路由在校园网的管理和控制的具体问题。一个通畅的网络除了要有合理的网络拓扑结构，还必须有个合适好用的路由器，以及一个能有效管理网络控制网络的好路由方案。充分利用薄改项目提供给学校的硬件设备和宽带互联网中丰富的教学资源，提升学校信息技术在教育教学所发挥的作用;运用现有的条件，在不增加学校投入的情况下，使用管理老师能接受的简单易用的技术升级来实现低投入、高效率、易操作、好管理地管控校园网络。

摘要： 解决学校局域网的改造方面遇到的常见问题，解决校园网接入宽带遇到的技术问题，解决学校接入宽带的核心—软路由在校园网的管理和控制的具体问题。一个通畅的网络除了要有合理的网络拓扑结构，还必须有个合适好用的路由器，以及一个能有效管理网络控制网络的好路由方案。充分利用薄改项目提供给学校的硬件设备和宽带互联网中丰富的教学资源，提升学校信息技术在教育教学所发挥的作用;运用现有的条件，在不增加学校投入的情况下，使用管理老师能接受的简单易用的技术升级来实现低投入、高效率、易操作、好管理地管控校园网络。

摘要： 当前农村教育在二元结构下形成了城乡割裂的思维定势,农村教育陷入了有增长无发展的"内卷化"状态.农村教育内卷化可分为内生型内卷化和外铄型内卷化,其形成原因既有历史传统、地域环境、资源配置、政策惠顾等,也有自身愿景、目标与能力等原因.农村教育"去内卷化"要利用城镇化来促进城乡教育一体化,以目标管理来形成农村教育发展共同愿景,以农村组织来放大农民的话语权,以多元教育目的来避免农村教育目标的复制,以去精英教育寻租来对城乡教育再平衡.

摘要： 本申请提供了一种面向学前教育和义务教育阶段招生的预报名方法、装置、存储介质和处理器，该预报名方法包括：获取填报者在报名系统中的填报信息，填报信息至少包括房产信息和户籍信息；将房产信息与第一数据库中的真实房产信息进行比较，得到第一比较结果，第一数据库为房产登记数据库；将户籍信息与第二数据库中的真实户籍信息进行比较，得到第二比较结果，第二数据库为公安系统的户籍登记数据库；根据第一比较结果确定房产信息是否真实；根据第二比较结果确定户籍信息是否真实；在房产信息和户籍信息均真实的情况下，筛选出与填报信息相匹配的学校信息，填报者无需多次去报名现场核对信息是否正确，就可以找到相匹配的学校。

摘要： 本申请涉及一种义务教育就近入学实施的定量评价方法、设备及存储介质，其方法包括：获取学生家庭和学校的点状地理要素，获取实施区域的行政区划二值图，并在所述行政区划二值图中标注学校对应的栅格；以各学校对应栅格为学区的初始区域，以学生到学校的步行距离最近为目标，采用多区域竞争生长算法对实施区域二值图进行图像分割，得到各学校对应的学区范围；对学区范围以及学生家庭的点状地理要素进行空间叠置分析，确定各学生所划分的理论就近入学学校；基于学生步行上学距离设置定量评价指标，计算各定量评价指标的评价值，实现就近入学实施效果评价。本申请具有学区划分合理、实施评价准确的技术效果。

摘要： 本发明公开了一种义务教育阶段适龄常住人口空间化方法和系统，包括以下步骤：对地貌筛选县进行层次聚类分析筛选出社会经济筛选县并组成一级筛选镇；对各像元的各波段数据进行层次聚类分析获得初始建成区图斑；剔除初始建成区图斑中高速公路图斑，获得成果建成区图斑；根据形状指标对成果建成区图斑进行层次聚类分析获得形状分类；根据统计指标对一级筛选镇进行层次聚类分析获得形态分类；提取出与待空间化镇属于同一形态分类的镇级单位作为形态筛选镇；通过BP神经网络模型对形态筛选镇内的人口数据信息进行训练建立空间化模型。基于形态分类引入统计指标进行形状分类，提高了影响因素的相关性，使空间化模型的拟合度和准确度更高。

摘要： 本发明涉及一种基于计算机系统随机数生成的义务教育入学派位方法，属于计算机技术应用领域，用于解决现有方法在生成随机数前需要指定一个种子值，当得到种子后可以改变随机数的生成，从而改变派位结果的问题。本方法对录取中的随机号生成和排序方式作了改进，即为对每个入学申请者的每一入学意向随机生成一个意向随机数关联，由外部条件确定随机数生成次数，在依次进行各个意向录取时分别使用对应关联的随机数，且各个意向录取使用的排序方式会在升序和降序之间动态选择，其意义一是提升了公平性，使各个意向的录取更加均匀，二是提供了一种现场变化派位结果的可行方法，三是减少被推测出结果的可能性。

摘要： 本发明公开了一种义务教育用的教学演示设备，包括侧面安装板，所述侧面安装板的背面位置设置有主体安装板，所述侧面安装板的外侧位置设置有若干个滑动杆，所述滑动杆上设置有若干个矩形放置架，所述矩形放置架内设置有黑板，所述黑板的一端的上下位置设置有转动杆，所述矩形放置架上对应黑板的另一端设置有背面卡杆，所述矩形放置架上在位于背面卡杆的前端位置设置有外部卡杆。本发明所述的一种义务教育用的教学演示设备，属于教学设备领域，通过设置的结构，便于用户清理设备内部的灰尘，且能够将电脑屏的位置向前调节，避免设备遮住电脑屏的边缘位置，同时能够向外侧拉动黑板结构，当发生反光时，便于学生观察内容。

摘要： 本发明公开了一种义务教育招生入学报名平台，包括用户端管理流程模块和后台管理端运行流程模块。具有以下优点：实现全程网上填报、线上审核、线上电子入学通知书、一键分班等流程，颠覆了传统报名的方式，同时按照政务服务“一次办好”要求，解决义务教育入学报名“择校难”、“排队”、“多次跑腿”等突出问题，并借助信息化、数据分析，实现对全区适学学生的掌控，对全区教育资源规划、分配、调整、决策提供数据支撑，最终做到各类学校招生工作公开、公平、公正，切实规范学校招生行为，促进义务教育优质均衡发展。

摘要： 本发明涉及一种义务教育入学系统，特别是涉及一种基于政务大数据平台和网络地图进行智能派位的义务教育入学系统。一种义务教育入学系统，其特征在于：该系统包括教育局登录模块、招生统计模块、数据库模块、片区划分模块、智能派位模块、学校登录模块、招生计划录入模块、家长登录模块、学生信息录入模块和信息比对模块。该系统实行多校划片的地区小学、初中采取随机派位方式入学，保障入学机会公平。

摘要： 本发明公开了一种基于粒子群的县域义务教育均衡发展的优化方法。该方法提取县域义务教育学校在教师、仪器设备、图书和计算机等资源配置的相关性信息，在义务教育均衡方面已达标的县域内，根据各个学校的资源及其利用率的特征建立县域义务教育均衡发展优化模型，采用粒子群算法优化模型的参数，并根据资源及其利用率特征求解计算模型中每一个资源的均衡配置及其均衡利用率，最终输出最优资源分配结果和相应的利用率矩阵。本发明在构建县域义务教育均衡发展优化模型基础上，提出基于粒子群算法优化资源分配的方案，能够求解出最优资源配置及相应资源组合的最佳利用率。

摘要： 本发明公开了一种保证九年义务教育教学质量检测信度的方法和系统。其中，该方法包括：根据管辖区内的学校和考生统计情况，按照同年级考生最大化交叉原则为各个考场分配考生，使每个考场内包含考场对应年级的各个班的考生，且每个班的考生平均分配至为班所在年级设定的所有考场中；基于上述考场分配考生的结果，自动化制作考前数据；基于上述考场分配考生的考试结束后，按试卷的装订顺序，以完全封闭考生信息的方式录入各个考场内考生的考分；根据录入的考分自动化制作各个学校中各个班级考生成绩单，并根据录入的考分统计各个学校和/或各班级的考务结果。本发明保证了九年义务教育教学质量的检测信度。

摘要： 本实用新型涉及适用于边远义务教育的移动智能终端，包括中央处理器模块、投影模块、通讯模块、GPS定位求救定位模块、太阳能充电模块以及存储模块。本实用新型不但具备传统移动智能终端(如智能手机)的通信、录音和数据管理等功能，还兼具了投影、太能充电和GPS求救定位系统等功能，提供了一种能够给边远地区的教师的教学和生活提供更多的便捷，在安全上提供更多的保障的新型移动智能终端。