写景抒情散文
写景抒情散文的相关文献在2000年到2022年内共计87篇,主要集中在中国文学、教育、世界各国经济概况、经济史、经济地理
等领域,其中期刊论文87篇、专利文献23篇;相关期刊64种,包括语文教学与研究(大众版)、语文教学与研究、小学语文教学等;
写景抒情散文的相关文献由88位作者贡献,包括陈欢、侯为民、冯许等。
写景抒情散文
-研究学者
- 陈欢
- 侯为民
- 冯许
- 潘仁春
- 边润新
- 陈琳
- 陈述卿
- 一考生
- 万紫韩
- 何其芳
- 何梦源
- 何洁
- 余树财
- 俞玲秋
- 冉兰
- 冯福
- 刘大鹏
- 刘娜
- 刘正旭1
- 吴侠
- 孔国瑞
- 孙晋诺
- 安计芳
- 尹郑吉
- 左高超
- 张德玲
- 张璐
- 张秀德
- 张红霞
- 徐丽珠
- 徐国喜
- 李俊峰
- 李华琼
- 李晨媛
- 李红运
- 杨清玉
- 杨玲玲
- 杨金锋
- 林文真
- 林毓君
- 柳宗元
- 梅培军
- 段磊
- 江玉莲
- 沈周霄
- 海风
- 王俊杰
- 王天财
- 王晓锋
- 王珊
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林文真;
陈琳
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摘要:
统编版(2019)高中语文必修(上)第七单元为不同时期、不同风格的写景抒情散文,《教师教学用书》将其归入“文学阅读与写作”学习任务群。教材在单元提示中明确了“体会民族审美心理,提升文学欣赏品味”的学习要求,并在课后学习提示和单元学习任务中特别就《故都的秋》一文提出探寻郁达夫笔下悲凉的“秋味”,体会中国传统文人的审美情趣,分析民族审美心理和审美特点等方面的相关要求。
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陈欢
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摘要:
现行高中语文统编新教材必修上册第七单元中的五篇写景抒情散文,都运用了中国文人惯用的“缘情入景”写法。“缘情入景”作为一种开篇写作手法,暴露出“走进自然”是创作者强烈的内在需求和主观的创作动机;激发读者对文章的阅读兴趣,引发读者对作者的强烈共情。中国文人用“缘情入景”炼化人生体验,昭示中华民族特有的审美传统:它既能体现出中国文人审美追求中的主客一体,天人合一;也能体现出中国文人审美情趣中的日常又非日常情结。
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黄媚
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摘要:
【教学设想】《故都的秋》《荷塘月色》是统编高中语文教材必修上册第七单元的两篇写景抒情散文。本单元的人文主题是"自然情怀",学习任务群分属"文学阅读与写作"。选择从审美的角度切入,契合写景抒情散文的文体特征,也是落实"审美鉴赏与创造"核心素养的内在要义。王国维在《人间词话》中谈到。
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邓雪怡
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摘要:
散文在现行教材中仍占据重要地位。现行高中语文教材倡导基于单元整合的理念创设学习情境、设计学习任务和活动,一线教师也曾尝试散文单元的整合教学,但是在实施过程中依然存在教学目标设计不合理、文本整合度不适当、教学评价流于形式等问题。本文尝试站在单元整合教学视域浅析写景抒情散文的单元整合教学,并提出解决相应问题的策略,以供一线教学作为参考。
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金晖
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摘要:
[教学目标]1.自主研读、合作探究,通过分解活动,完成统编版必修(上册)第七单元教学一课时任务。2.研读语言,剖析写景抒情散文中向死或向生的生命书写,掌握鉴赏钥匙,提升鉴赏能力。3.设置真实情境,引导学生进行鉴赏与创作,在自然中得到深刻的生命启悟。
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梅培军
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摘要:
以三层级理论来解读写景抒情散文时,文本的释义层体现在审美语体的开释上,因此教学中要重点关注语音层和语体的艺术秩序。解码层的关键在于审美形象,对形象进行审美和修辞解码能够由象及情地找到文本的建构密码。评鉴层常见的解码方法有质疑批判法、互文改写法、迁移再创法等。依照三个层级逐层进行解码教学,能更好地将写景抒情散文的文体知识向课程知识转化。
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王天财
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摘要:
一、教学目标(一)知识与技能1.认识写景抒情散文的素材特点和“形散神聚”的特征,以文识类;2.体会并理解昆明的雨的特点,重点品味“滋味美”和“人情美”的语言;3.理解汪曾祺“平淡自然,饶有趣味”的语言特点。(二)过程与方法1.借助浏览和默读,梳理文本内容;2.通过圈点批注,学会品析文章语言(注意标点和细节词语);3.通过朗读,逐步体会作者“想念”之情。(三)情感态度价值观感受作者对昆明的雨的“喜爱与想念”之情.
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陈欢
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摘要:
学习统编高中语文教材必修上册第七单元的五篇写景抒情散文,最基本的教学目标是知晓它们好在何处,即能鉴赏;但仅停留在鉴赏层面是不能让学生习得语言知识与语言能力的.第七单元学习任务设计立足教材篇目,集中教学点,使学生通过项目学习,一步步深入文本,领悟文字背后的运行秘密.在充分利用和深刻认识教材文本的基础上,帮助学生把握鉴赏其他写景抒情散文的方法,形成写作一般写景抒情散文的能力,真正做到把课堂学习成果转化成语文素养.
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刘大鹏;
左高超
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摘要:
王国维在《人间词话》里感慨,"散文易学而难工,骈文难学而易工。"[1]的确,不是大手笔,想写出精美的散文的确非常之难,写景抒情散文更是如此。朱自清先生是散文大家,其写景抒情散文名篇——《春》历来得到很高的赞誉,该文的艺术性和审美性历来为人们所称道。
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陈欢
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摘要:
学习统编高中语文教材必修上册第七单元的五篇写景抒情散文,最基本的教学目标是知晓它们好在何处,即能鉴赏;但仅停留在鉴赏层面是不能让学生习得语言知识与语言能力的。第七单元学习任务设计立足教材篇目,集中教学点,使学生通过项目学习,一步步深入文本,领悟文字背后的运行秘密。在充分利用和深刻认识教材文本的基础上,帮助学生把握鉴赏其他写景抒情散文的方法,形成写作一般写景抒情散文的能力,真正做到把课堂学习成果转化成语文素养。
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- 皇家菲利浦电子有限公司
- 公开公告日期:2001-05-02
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摘要:
一种用于在一个装置中输入汉语字符的五种笔画形状的布局。五种笔画的相对位置是十字形的。这种排列布置伴随有一首抒情诗,它帮助使用者记忆并记住键区上的五种笔画的位置。五种笔画的相对位置是:撇在十字的左边,点在右边,横在顶部,折在底部,竖在中间。抒情诗描述笔画的形状以及笔画在十字形结构中的相对位置。这首抒请诗可以有一个曲调从而变成一首歌,并且可以被烧录在一个装置如移动电话的ROM中。
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