写作信心
写作信心的相关文献在2001年到2022年内共计73篇,主要集中在教育、管理学、汉语
等领域,其中期刊论文73篇、专利文献466篇;相关期刊61种,包括华章、经济技术协作信息、作文教学研究等;
写作信心的相关文献由73位作者贡献,包括孙亮、陈贵能、何晓蓉(指导教师)等。
写作信心
-研究学者
- 孙亮
- 陈贵能
- 何晓蓉(指导教师)
- 倪宏
- 倪雪梅
- 刘东霞
- 刘丽敏
- 刘康华
- 刘建东
- 刘振平
- 刘玉书
- 刘玲玲(指导)
- 向五洲
- 吴淑玲
- 吴英兰
- 唐叶琴
- 夏广涛
- 孙善新
- 孙善新1
- 宋变凤
- 崔荣德
- 左玉文
- 廖辉煌
- 张井冈
- 张亚丽
- 张坚鸥
- 张洪栋
- 张玲
- 张肇红
- 戴雪交
- 朱栩锐
- 李华艳
- 李新春
- 李玉莲
- 李钟勇
- 杨国军
- 杨德明
- 杨燕青
- 杨绍会
- 梁丽1
- 梁丽贞
- 汪姗姗
- 王玉娟
- 王芬
- 盛丽华
- 程一诺
- 罗艳红
- 翟俊芳
- 范静
- 蔡伟
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邓雪梅
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摘要:
本文论述在初中英语写作教学中运用“以读促写”的方法:规范英语书写,提高英语写作信心;积累好词佳句,丰富英语写作资源;研读教材文本,习得仿写方法;写后辅导和激励,保持英语写作兴趣,从而使学生逐渐增强英语写作信心和能力。
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程一诺;
刘玲玲(指导)
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摘要:
写作能力的培养对于我们初中生来说是英语学习中很重要的一环,下面我就通过对自身英语写作的总结,从“掌握学习方法,打好自身英语基础”“优化语法学习,培养自身英语思维”“加强话题写作,促使自身养成习惯”“注重教师批改,提升自身写作信心”四个方面写出了自身对于提高英语写作能力的几点看法,从而和其他同学在英语写作上一起获得提升。
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马德菊
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摘要:
科学组织写作教学,不仅有助于教师提升自身的教学效率,对学生的写作水平提升更影响深远。本篇文章尝试以分步骤的方式,从 学生写作信心的建立、写作兴趣的激发、写作习惯的培养、写作技巧的掌握和学生综合文学素养五个方面,展开探讨式的论述。
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杨燕青
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摘要:
培养学生的读者意识是小学作文教学的一种有益尝试,也是不错的教学创举。所以在小学作文教学中教师要努力把学生的作文成果变成可视化的作品,以此唤醒他们的读者意识,从而培养孩子们的写作信心,让他们更加喜爱作文写作。基于此,教师就得学习运用“赏识教育”理念鼓励学生大胆创作,还应积极探索将学生作文成果“可视化”的路径,更要以多元化方式激发学生个性化表达的意识等举措来激发学生读者意识,让写作成为他们最快乐、也是最幸福的学习体验活动。
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陈晓娟
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摘要:
英语学习情况综合能力的考查,也是学生英语成绩提高的一个拦路虎。如何提高中学生的英语写作能力?笔者在多年的教学实践中体会到以下三法行之有效。1.激发学生的写作兴趣兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认知倾向。一个人如果对某种事物发生兴趣,他就可以持久地集中注意力,保持清晰的感知,激发丰富的想象和积极的思维,产生愉快的情绪,并能在从事与他有关的活动中,用意志克服困难而不感疲倦。当学生对学习产生兴趣时,总是积极主动地、心情愉快地学习。因此,要提高中学生英语写作能力,必须首先培养学生英语写作的兴趣。1.1培养写作信心教师在学生英语写作训练过程中,要坚持从易到难的过程,克服为难发愁心理,培养学生的写作信心。
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汪姗姗
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摘要:
词块是指以较多的词汇组成的,能够独立地表达语义或构成语句,并实现语篇语法以及语言功能的结合体。词块的特点是形式短小,意义完备。在写作教学中,应用词块能够帮助学生克服母语迁移的困难,增强学生的写作信心,并且还能够有效地提升学生对语言使用的连贯性和整体性。为此教师应当通过日常的教学,指导学生更好地去对词块进行提取、替换和应用,这样才能将词块应用于写作教学中,最终提升学生的写作水平。
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邹飞
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摘要:
目前国内初中作文教学普遍采用传统的教学模式,学生作文空洞乏力,没有新意,内容不充实,"假、大、空"现象普遍存在,或许因为学生的生活经历不够,只能凭空乱造,凭借想象杜撰出一些事例,学生没有写作的兴趣,对写作失去了信心,完全是压榨学生写作,我们可以选择场景作文写作,设置一个场景,抓住学生感兴趣的内容,让他们即兴说、想说爱说,让他们通过畅所欲言萌发写作的信心,进而产生写作的欲望.本文就场景作文写作,论述一些教学方法.
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赵旭1
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摘要:
针对三年级学生,怎样才能使学生面对作文不畏惧,有话可写,乐于把自己所见、所闻、所感、所想用书面形式表达出来?下面是我在从事三年级作文教学实践中的一些做法,和大家一起探讨。一、培养学生写作兴趣首先必须激发学生的兴趣,提高他们的写作信心。
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- 众德迪克科技(北京)有限公司
- 公开公告日期:2016-12-21
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摘要:
本发明提供一种辅助写作式机器人装置及辅助写作方法,包括用于将用户输入的文字或语音信息生成写作任务电子文档的写作任务设定模块、框架式问答模块以及信息保存模块,框架式问答模块包括问题生成子模块和答案编辑子模块;问题生成子模块用于根据写作任务设定模块生成的写作任务电子文档,结合数据库,生成至少一个问题;答案编辑子模块用于根据用户针对系统所提问的上述问题所反馈的答案,结合数据库,生成与系统所提问问题相匹配的答案;信息保存模块用于将写作任务电子文档、针对写作任务电子文档生成的问题、以及与每个问题对应的答案保存。优点为:辅助家庭成员进行写作,使写作过程变的简单、省时、轻松、有趣。