内在动力
内在动力的相关文献在1981年到2022年内共计1132篇,主要集中在经济计划与管理、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文1131篇、会议论文1篇、专利文献150422篇;相关期刊806种,包括福建理论学习、人民论坛、学理论等;
相关会议1种,包括2008年区域经济合作与区域经济发展理论研讨会等;内在动力的相关文献由1296位作者贡献,包括舒克龙、姜念云、赖长贵等。
内在动力—发文量
专利文献>
论文:150422篇
占比:99.25%
总计:151554篇
内在动力
-研究学者
- 舒克龙
- 姜念云
- 赖长贵
- 丁黎明
- 伊铭
- 何俊丽
- 倪玉美
- 全守杰
- 兰荣娟
- 刘培双
- 刘学礼
- 刘怀元
- 吕新芳
- 唐代虎
- 夏果平
- 孙长江
- 尚金城
- 尼玛普赤
- 张乐
- 张亚红
- 张家全
- 张海军
- 张莉
- 曹勇宏
- 朱丽
- 李俊
- 李剑
- 李学才
- 李月玲
- 李桃
- 李涛
- 李辽宁
- 杨丽嫡
- 杨耕
- 杨雅涵
- 段星芬
- 沈晓青
- 王京双
- 王仲成
- 王哲
- 王慎之
- 王殿
- 王运来
- 甄玉
- 田瑞芳
- 肖良武
- 莫李金
- 葛晓东
- 董兆祥
- 蒋艳
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黄淑萍
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摘要:
在校际交流中,教师队伍是否稳定直接影响到教育教学质量的提高。文章提出在学校管理中可以探索从物质与精神双重激励、组织环境、专业成长三个方面构建和发展教师心理契约,用高质量的管理引导教师内生动力,从而促进优质教育资源的合理有序流动,更好地提升区域教育质量。
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陈亮霞
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摘要:
随着新课程改革的推进和实施,小学数学教学的理念发生了转变,不再仅仅要求学生掌握数学知识和数学方法,还需突出学生的主体性作用,培养学生主动参与、主动学习和思考的意识和能力。因此在小学数学教学中,教师应发挥好引导作用,采取有效性措施,激发学生的内在动力,促使学生自觉学习、主动思考,养成良好的学习习惯。因此,分析学生在数学学习中动力不足的原因,并详细探讨小学数学教学如何有效激发学生的内在动力。
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要艳惠
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摘要:
近几年来,国际政治和经济格局发生了深刻的变化,面临当今世界前所未有之大调整大变局,尽管我国在科技和经济方面已经得到了比较快速的发展,但我们的教育是否还能适应国内外变幻莫测的形势,能否跟得上新一轮科技工业的发展?实现民族的伟大复兴,根本在于人,在于我们能否把青少年学生培养成合格可靠的接班人,教师的作用越来越重要。对于中等职业教育学校来讲,建设一支高素质双师型教师队伍是重中之重。
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邹扬;
胡彩虹
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摘要:
农村幼儿教师专业发展水平决定了农村幼儿教育事业发展水平,也在一定程度上制约了当前乡村振兴战略下新农村建设进程。基于此,对186名农村幼儿教师专业发展情况展开调研,从教师自身出发分析专业发展的内在动力,并提出提升策略。
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朱晓娟;
郎红桃
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摘要:
小学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲,这种好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力,对其终身发展具有重要的作用。对科学的认知就是学生对世界的概念不断变化和改善的过程,在这个过程中,我们应不断且有选择地对某些基础假设和观点进行实验,以找出最有效的改善方式。这样的实验建立在积累的知识之上,神奇的是,科学是对自然界进行永无止境的实验研究,我们时刻准备通过观察、讨论、提出新观点去不断改变这些知识。
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王军
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摘要:
今年以来的各项经济数据显示,在俄乌冲突等外部因素冲击、内部疫情扩散抑制经济活动及房地产市场持续降温扰动下,经济增长内在动力不足,需求收缩、供给冲击、预期转弱“三重压力”尚未全面缓解,经济增长内在动力明显不足,经济下行压力持续增大。严峻的经济形势已经影响到全年经济目标的实现,以及经济社会大局的稳定,维持经济平稳运行至关重要,稳住经济大盘作为当前最大的政治“刻不容缓”。
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杨忠东;
吴朝娅
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摘要:
高校教师专业发展既需要内在动力的激发,又需要外控力量的调适,更需要二者的无缝衔接与协同发展,以创设高校教师专业发展内外动力耦合新机制。对此,需要依托教师专业发展内外动力耦合的创设与形塑,强化对教师内在需求的深度发掘,实现教师专业发展的自主性;不断推进高校组织制度的科学化程度,实现教师专业发展的实效化;营设高校教师学习共同体,实现专业发展的协同性。
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蒋超
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摘要:
思想政治教育是高职学前教育专业人才培养的重要一环,在学生成长、发展中发挥着重要的作用。文章从思想认识、教育方法、实践教学、思政建设、文化建设五个维度分析了高职学前教育专业人才培养思想政治教育问题,继而将专业教育与思政教育的深度融合作为要点,提出对策。
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朱庭伟
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摘要:
新时代背景下,社会的竞争压力、科技进步的信息压力以及多元文化的更迭压力、风险频出的危机压力等互相交织,一同形成了大学生甚至全社会都必须直观面对和承受的客观压力。因此,教师帮助大学生正确认识外在压力,引导协助大学生转化外在压力为内在动力是十分必要的。文章从大学生的外在压力以及内在动力出发,概述新时代高校大学生外在压力向内在动力转化的制约因素,并对新时代大学生外在压力向内在动力转化的创新提出一些对策与建议。