内动力
内动力的相关文献在1981年到2022年内共计598篇,主要集中在教育、经济计划与管理、中国政治
等领域,其中期刊论文547篇、会议论文1篇、专利文献309961篇;相关期刊394种,包括股市动态分析、教育科学论坛、考试周刊等;
相关会议1种,包括2018中国医学人文大会等;内动力的相关文献由682位作者贡献,包括杨力、丁海春、宋振等。
内动力—发文量
专利文献>
论文:309961篇
占比:99.82%
总计:310509篇
内动力
-研究学者
- 杨力
- 丁海春
- 宋振
- 王兆胜
- 王振乾
- 章立强
- 胡滔
- 胡璟
- 董超
- 郭岱
- 顾恩洋
- 方慧敏
- 刘凯
- 吴振毅
- 周常飞
- 宋相坤
- 张斌
- 张晓永
- 朱信平
- 李辉
- 王广
- 胡俊
- 刘豪杰
- 方义
- 王海超
- 胡志宏
- 董信光
- 郝卫东
- 陈建峰
- 陈建德
- 陈群
- 鲁爱美
- 麻利义
- D.P.索马克
- R.S.莱维
- 何徐良
- 何雅芬
- 刘波
- 卢祺良
- 吕雪峰
- 吴冰秀
- 周伟
- 周水保
- 唐治雄
- 姚惠敏
- 宋学平
- 张修富
- 张前荣
- 张思明
- 张英
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欧阳资仁
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摘要:
"励志"一词最早见于汉代班固的《白虎通·谏诤》:励志忘生,为君不避丧生。所谓励志,就是通过激励、鼓舞和唤醒等手段激发人们奋发向上的心志,激活学生的求知欲望,激励学生的奋斗意志,使其能够集中心思致力于求学、修身、养德,从而达至生命价值。心理学认为,意志是自觉地确定目的,并根据目的来支配、调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的心理活动。陶行知先生毕生致力于人民教育事业,在教育事业上满怀热诚,在教育思想上极富创见,在教育实践上勇于探索,对发展人民的教育事业,对培养人才做出了巨大的贡献。作为一名中国教师,一定要用陶行知的精神激励自己,用陶行知的教育思想武装头脑,以科学的态度看学生、看教育、看人生、看世界,体味先生教育思想的真谛以及对当下教育改革的借鉴价值和指导意义。
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徐丽
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摘要:
乡村振兴作为新时期我国的基本战略,是关系我国民生工程事业发展的关键所在.而随着新时期文旅融合在乡村振兴过程中影响作用的不断提升,立足于文旅融合背景以农家书屋建设来推动乡村振兴发展,对于我国乡村振兴战略的落实与实施有着巨大的推动意义.本文以宝应县图书馆建设发展现状为基础,对文旅融合的基本体现形式加以分析,并探究文旅融合背景下农家书屋建设的基本原则,并提出文旅融合背景下农家书屋释放乡村振兴内动力的基本途径,以促进我国乡村振兴战略的实施与发展.
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欧阳资仁
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摘要:
"励志"一词最早见于汉代班固的《白虎通·谏诤》:励志忘生,为君不避丧生.所谓励志,就是通过激励、鼓舞和唤醒等手段激发人们奋发向上的心志,激活学生的求知欲望,激励学生的奋斗意志,使其能够集中心思致力于求学、修身、养德,从而达至生命价值.心理学认为,意志是自觉地确定目的,并根据目的来支配、调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的心理活动.陶行知先生毕生致力于人民教育事业,在教育事业上满怀热诚,在教育思想上极富创见,在教育实践上勇于探索,对发展人民的教育事业,对培养人才做出了巨大的贡献.作为一名中国教师,一定要用陶行知的精神激励自己,用陶行知的教育思想武装头脑,以科学的态度看学生、看教育、看人生、看世界,体味先生教育思想的真谛以及对当下教育改革的借鉴价值和指导意义.
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张凯旋;
吴慧玲
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摘要:
学习内动力是学生为实现自身价值、满足自身需求而产生的内在自生动力源泉.学习内动力包含自身内在、自我认知、自我实现三个内在原动力.通过调研发现学生在学习过程中有学习懈怠、无自主学习能力、缺少热情等问题.本文对学生学习内动力不足表现及原因进行剖析,采用社会工作中小组工作法介入其中,有针对性地帮助他们最大化地提高学习内动力,激发学习热情.
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晏文娟;
刘慧
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摘要:
初中课堂教学要真正践行自主课堂,也就意味着教师要切实构建自主课堂教学模式,同时全程渗透对学生的学法指导,切实以学生为主体的自主学习为"主导",教师进行引导教学,使得学生在先学后教以及当堂训练中自主学习、自主思考、自主分析、自主探究、自我检测、自主评价等,作为教师还需要在学生自主学习过程中及时引导、矫正,并且及时给予评价,切实激活学生学习的内生动力.
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苗冬雁;
毕志冰
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摘要:
青年教师的成长,是当前教师个人以及教育主管部门一直思考的问题.树立正确的教育观,合理规划专业发展,找准发力点,内外力相结合,助推青年教师成长.
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胡静
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摘要:
七年级上学期生物复习课紧,知识点多,难度大。如何在有限的时间里对所学的知识进行系统的复习,构建科学的知识网络,加深学生对知识的理解。这不仅要靠教师对教习。学进度的规划更重要的是要激发起学生的内动力,变被动的任务驱动式学习为由内主动主宰的主动学习。
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丁健
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摘要:
在开展初中数学教学当中,教师应当注重培养学生的主动性以及学习兴趣,通过不断激发和调动学生的内在学习动力,使其能够在学习过程中保持良好的注意力,进而有效帮助教师顺利完成数学教学并提高课堂教学成效。为了实现这一目标,笔者将结合自身多年的教学经验与实际教学案例对这一问题进行深入探究,希望对其他工作中以启迪。
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张志建
- 《2018中国医学人文大会》
| 2018年
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摘要:
党的十九大将“实施健康中国战略”纳入国家整体发展战略统筹推进;提出了“坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛”的要求.医学人文是社会主义文化的重要组成部分.健康中国离不开医学人文精神,健康中国建设离不开医学人文建设.近年来,各级在医学人文建设方面做了大量工作,取得了明显成效,但员工参与度不高、内动力不足的问题仍比较突出.加强医学人文建设需从多方面努力,笔者认为,当前最迫切、最重要的是激发员工的内动力.