兴趣阅读

摘要： 人们常常以影响个人阅读的动力因素和动力来源,将个人阅读行为划分为功利阅读、兴趣阅读、自由阅读等。功利阅读指读书的目的取向为现实的功利服务,阅读某本书是否有必要,以能否解决现实问题为标准。而兴趣阅读则是以个人兴趣为阅读取向,喜欢某个专业、某本书、某个作家,能从阅读中获取内心的愉悦。自由阅读与兴趣阅读相类,只是已经不太受专业、作者等外部因素的影响,阅读更多遵从“眼缘”,更加随心。

摘要： 小学是培养阅读习惯的重要阶段,阅读尤其是兴趣阅读,在小学生健康成长中起着重要的作用。家长和老师可以从送书、读书、“验”书等方面让孩子的阅读充满仪式感,促使他们提高阅读兴趣,培养阅读能力。

摘要： 本文主要研究的是兴趣阅读在小学语文教学中的探讨,通过提出一些具体的有效策来促进小学语文教学效果的提高,进而推动现代化教育事业的创新与发展,还可以提高自身的综合能力,使其积极地融入教学活动中。 通过对当前小学语文教学中存在的问题提出几点意见,以期能够促进小学语文教学效果的提高。

摘要： 语文自古就是学科中最重要的一部分,相对其他学科来讲,语文至关重要,而阅读理解则是语文的重中之重。在日常 学习和考试中,我们总会遇到这种情况,比如:某位学生在考试中基础知识特别牢固,但是阅读理解题得分并不理想,这样的话 学生成绩自然不容乐观。又比如学生在考试中基础及阅读理解考分都比较理想,但是作文分却成为了拉分项。根据观察我们不难 发现,凡是阅读理解 + 作文考分都比较好的,或是口语表达能力都非常强的同学,都有一个共同点,那就是拓展阅读。

摘要： 本刊从2020年1期开始连载由洋洋兔出品的《我们的历史——地图上的上下五千年》,此书通过21幅手绘地图搭建起一条脉络清晰的历史长廊,将历史中一些关键人物、突出事件、文物瑰宝等介绍出来,并对各个朝代的疆域、文化、科技、经济、军事等巧妙概括,将孩子们引入兴趣阅读的大门,带他们进入历史的世界,获得更多的趣味启发。

摘要： 本刊从2020年1期开始连载由洋洋兔出品的《我们的历史——地图上的上下五千年》,此书通过21幅手绘地图搭建起一条脉络清晰的历史长廊,将历史中一些关键人物、突出事件、文物瑰宝等介绍出来,并对各个朝代的疆域、文化、科技、经济、军事等巧妙概括,将孩子们引入兴趣阅读的大门,带他们进入历史的世界,获得更多的趣味启发。

摘要： 本刊从2020年1期开始连载由洋洋兔出品的《我们的历史——地图上的上下五千年》,此书通过21幅手绘地图搭建起一条脉络清晰的历史长廊,将历史中一些关键人物、突出事件、文物瑰宝等介绍出来,并对各个朝代的疆域、文化、科技、经济、军事等巧妙概括,将孩子们引入兴趣阅读的大门,带他们进入历史的世界,获得更多的趣味启发。

摘要： 新教材投入使用后,人教版语文教材及统编版义务教育语文教材的主编温儒敏先生的《温儒敏谈读书》也成为高中语文教师的必读书目。下面,笔者就谈谈《温儒敏谈读书》中的阅读观和教学观。一、阅读观《温儒敏谈读书》中提到了四种阅读观:1.兴趣阅读。温儒敏先生肯定了兴趣在阅读中的重要性,倡导学生阅读自己感兴趣的书籍或文章,形成"读书为要"的意识,明确阅读在语文学习中的核心地位。

摘要： 小古文教学如何做到理趣兼备一直以来都是困扰教师的难题,主要原因有以下几点:枯燥乏味,难有趣;言简义丰,难理解;蕴含深刻,难领悟;课内课外,难联动。教师即便教授给学生许多学习方法,如结合注释、借助字典、观察插图、联系生活等,学生也只会翻译小古文,较难领悟其中所表达的深刻内涵,更谈不上课后有兴趣阅读其他小古文。

摘要： 阅读是语文课程的重点教学内容,是学生培养理解能力的重要途径。而初中正是学生理解能力形成的重要时期,但是初中课程紧张,没有充足的时间进行阅读训练,导致很多学生的阅读能力止步不前。语文教师在培养学生阅读能力方面可谓是任重而道远。深度分析初中语文课内外阅读的整合思路,供广大教育界同仁参考。

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习的用户文献阅读兴趣挖掘方法，其中，采用了一种基于深度学习的用户阅读兴趣挖掘方法，收集用户历史文献浏览日志，计算用户浏览每篇文献的时长与最后一次阅读文献的时刻距离当前标准时刻的时长距离来对每篇文献赋予不同的权值，其次，通过基于深度学习的词向量模型对用户历史浏览过的文献标题的分词结果进行拓展。本发明用于挖掘用户潜在的阅读兴趣，提高文档推荐的准确率，提高用户信息检索的效率。

摘要： 本发明提出了一种用户阅读兴趣主题漂移的检测方法,对于采集得到的用户在前后不同时间段的两个文档数据集，对各文档数据集中的文档进行分词、向量表示等处理后，利用文档主题生成模型分别实现对各文档数据集对应的用户关注主题的建模，基于文档主题生成模型输出的数据，以其中一个文档数据集为参照对象，计算另一文档数据集相对于参照对象的用户阅读兴趣主题漂移度，从而实现对用户阅读兴趣改变的检测，可以用于后续广告推送策略的配置。

摘要： 本发明公开了一种自动识别用户阅读兴趣区的方法，通过眼动仪实时抓取用户阅读时的访问时间、注视次数、瞳孔直径等指标，并结合利用回视次数的关系矩阵，自动挖掘用户阅读的关注点和兴趣所在。本发明提高了用户阅读兴趣识别的准确度和针对性，可应用于识别用户的阅读兴趣，从而给用户更准确地推送其所感兴趣的阅读内容。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。

摘要： 本发明提出了一种用户阅读兴趣主题漂移的检测方法,对于采集得到的用户在前后不同时间段的两个文档数据集，对各文档数据集中的文档进行分词、向量表示等处理后，利用文档主题生成模型分别实现对各文档数据集对应的用户关注主题的建模，基于文档主题生成模型输出的数据，以其中一个文档数据集为参照对象，计算另一文档数据集相对于参照对象的用户阅读兴趣主题漂移度，从而实现对用户阅读兴趣改变的检测，可以用于后续广告推送策略的配置。

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习的用户文献阅读兴趣挖掘方法，其中，采用了一种基于深度学习的用户阅读兴趣挖掘方法，收集用户历史文献浏览日志，计算用户浏览每篇文献的时长与最后一次阅读文献的时刻距离当前标准时刻的时长距离来对每篇文献赋予不同的权值，其次，通过基于深度学习的词向量模型对用户历史浏览过的文献标题的分词结果进行拓展。本发明用于挖掘用户潜在的阅读兴趣，提高文档推荐的准确率，提高用户信息检索的效率。

摘要： 本实用新型公开的属于幼儿识字技术领域，具体为一种提高阅读兴趣的幼儿识字用绘本，包括盖板，识字组件包括连接槽、连接座、控制面板和有声识字挂图，辅助组件包括LED灯带和蓄电池,盖板外侧壁和绘本外侧壁均设有LED灯带，绘本后侧壁底部开设有凹槽安装蓄电池，通过有声识字挂图让幼儿识字，减轻家长负担，同时有声音的绘本可吸引幼儿的注意力，LED灯带用于光亮吸引幼儿的注意力，蓄电池用于给该识字用绘本中的各个电元件提供电力，磁扣与磁块配合使用，用于在该识字用绘本不用时，将盖板与绘本合起来，对其内部的组件进行保护，当盖板与绘本合起来时，手柄与把手配合使用，将该识字用绘本拎起来，方便携带和移动。

摘要： 本实用新型公开一种阅读兴趣激发系统，包括平台，所述平台两端设置有握把，所述平台上表面设置有凹槽，所述凹槽内部左侧设置有页夹，所述凹槽内部右侧设置有置书槽，所述置书槽内部左侧设置有夹书套，置书槽内部右侧设置有伸缩书签，所述凹槽上端设置有灯槽，所述灯槽内设置有照明灯具，所述凹槽下端设置有储物盒，所述储物盒右上端设置有控制器，所述平台内部设置有LED光源板。本实用新型的有益效果：本实用新型为便携式阅读平台，设置有照明灯具提供照明，可变换冷暖灯光增加阅读体验，可以激发读者的阅读兴趣。

摘要： 本实用新型提供一种用于图书馆内提高儿童阅读兴趣的阅览台，包括采集操作终端，条码扫描器，电源开关，齿轮，插接方杆，方形滑套和定位板；所述阅览台面中间的顶端倾斜支撑有一处矩形放书框，此放书框上下两侧的内壁上均对称支撑有两处槽板；所述放书框的前后外壁上均对称设置有两处轨道杆，且两处轨道杆的左右两半段上各开设有一处L状滑槽；左右两组所述连接板的尾端相向连接有四处齿条，且四处齿条的尾端均支撑连接有一处L形滑板，此四处L形滑板对应滑动置于四处轨道杆上的L状滑槽中；本实用新型两处压杆的设置，两处压杆可沿两处轨道杆左右相向滑动，改变其之间的间距，进而能够适用顶压不同大小规格的书籍，使用灵活应用广泛。

摘要： 本实用新型涉及一种兴趣培养装置，更具体的说是一种幼儿早期阅读兴趣培养辅助装置，装置上可以将文字纸贴在宽皮带上，并且手拨盘可以带动宽皮带转动，提高装置的使用乐趣，装置还可以将文字纸夹住供幼儿观看。左板的四个角处均固定连接有转动座，左板的左右两端均转动连接有皮带轴，皮带轴转动连接在转动座上，左右两个皮带轴之间张紧连接有宽皮带，左板的下端固定连接有手拨盘座，手拨盘轴转动连接在手拨盘座上，手拨盘轴的一端固定连接有手拨盘，手拨盘轴的另一端固定连接有皮带轮I，右端的皮带轴的下端固定连接有皮带轮II，皮带轮I和皮带轮II之间张紧连接有皮带，左板的右端设置有两个左铰接座。